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相关当前体育课堂的心理挫折问题研讨 摘要：历来的心理学家在研究人类行为的差异和偏差过程中，对心理挫折的作 用都是很重视的。什么是心理挫折？回答这个问题先要从行为的机制谈起。一 般地说，人类的行为是由动机驱使的，而动机又是以需要为基础情况下，动机 在实现目标的过程中会遇到下列几种不同情况：一是无需特别努力即可达到目 标，使需要能轻易地获得满足；二是遇到干扰和障碍，但经过努力和采取一定 的方法后，最终可以达到目标；三是遇到干扰和障碍束手无策，由于达不到目 标，致使需要不能满足而感到沮丧。心理学上把遇到障碍时出现的第三种结果， 称之为挫折。诚然，挫折的含义包括两个方面：其一是指由一定的内外障碍使 需要的满足处于受阻或中断的情境状态，像体育考试不及格，比赛得不到名次， 被批评受责备等都属于挫折情境；其二是指一定障碍和干扰致使需要不能满足 而产生的愤怒、焦急、不安等情绪反应，前者属于自变量，后者属于因变量。 关键词：体育课堂；心理挫折；诊断；治疗 一、 受挫的范围 （一）学习方面。 1、 学习方面体育考试不及格，直接影响评选“三好学生”；考试成 绩未达到自己所欲望的目标，而低于其他同学；虽经主观再三努力，“学生体 质健康标准”达标仍未通过；不被教师所重视，无机会在同学面前显