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浅谈用故事教学辅助小学低年级英语认读教学的实践与分析 论文关键词：故事教学 小学低年级 英语认读教学 论文摘要：英语是小学教学阶段的基础课程，小学英语教学相对比较基础， 主要在于培养学生的听、说、读的能力。小学低年级的英语教学看似简单，但 要想要让学生的英语能力培养得到良好的效果，单纯地死记硬背是不够的，必 须要采取一定的教学手段和教学方法，进而提高小学低年级的英语教学水平。 本篇文章就故事法在小学低年级英语认读教学中的应用进行了深入的探讨。 在小学英语教学中，听、说、读、写是最基本的教学方向，通过听和读能 够培养学生的语言输入技能，通说和写能够培养学生的语言输出技能。小学低 年级的英语教学比较侧重于听和说的能力的培养，这不仅符合小学生的心理特 征，而且符合语言的学习规律。同时，学生认读能力的培养也是非常关键的， 英语认读教学在小学低年级英语教学中占据着举足轻重的位置。 一、故事教学法在英语认读教学中应用的必要性 当前，大多数小学低年级的学生的英语认读能力都不足，这里面的原因是 多方面的。首先，英语基础薄弱，低年级学生刚开始学习英语，对英语还没有 形成一定的认知，掌握的词汇更是寥寥无几。其次，小学低年级的学生虽然具 有比较强的形象思维，但是抽象思维和逻辑推理能力比较差。第三，许多小学 老师侧重于对学生听说