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在高校武术教学中建构主义理论的运用探究 摘要：运用文献资料、现象法，将建构主义学习理-论运用于高校武术教学，使 学生在教学过程中成为知识意义的建构者，而教师是知识意义的帮助者、促进 者并在此基础上，以建构主义学习理论为指导，分别从教学方式、教学内容、 教学评价三方面提出了新的教学思路，为我国高校武术教学提供新的理论依据 与实践指导。 论文关键词：建构主义学习理论；武术教学：教学内容 1 前言 随着社会发展，人们对健身需求与日俱增的态势要求在学校教育中进行科 学健身的教育，同时向学生传授科学健身的知识和方法，为形成科学健身的观 念、能终生从事健身打下良好的基础。随之而进行的体育教学改革其宗旨是让 每个学生都能积极主动地参与体育锻炼，增强体质，使他们能终身受益，为进 行终身体育打下基础。高校开设武术课至今已有几十年的历史，然而传统教学 的重教于学，重运动技术的掌握，其无论从教学方式，教学内容及对学生的学 习活动的评价体系等方面来看都没有明显的突破，与体育教学改革的宗旨背道 而驰。因此，以什么样的学习理论为指导，进行高校武术的教学，使其在新的 体育教育过程中发挥真正的作用成为至关重要的问题。 2 建构主义学习理论及其教学模式 建构主义学习理论认为，学习过程是人的认知思维活动的主