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探析转换生成语法在外语教学中的应用 摘 要 语言学和外语教学都从理论和实践两方面研究语言：语言学研究语 言现象本身，外语教学则是对具体外语教与学的研究与实践，因此，语言学对 外语教学有认识论和方法论的指导意义。本文拟简单介绍转换生成语法及在外 语教学中的应用。 关键词 转换生成语法 外语教学 认知教学法 一、转换生成语法20 世纪50 年代后期，乔姆斯基发现只按分布和替换原 则对结构成分进行分类有较大局限性，而《句法结构》出版标志着乔姆斯基革 命的开始，逐渐建立了著名的转换生成语法。 自诞生至今，转换生成语法经历了五个发展阶段。古典理论旨在使语言学 成为一门科学。标准理论论述语义如何在语言理论中研究。扩展的标准理论重 在讨论语言普遍现象和语法的问题。 修正的扩展标准理论主要讨论管辖和约束。最近阶段是最简方案，是对此 前理论的进一步修正。 乔姆斯基转换生成语法的主要特征有：第一，把语言定义成为一套规则或 原则。第二，语言学的目标是产生一种生成语法，揭示本族语人对自己语言的 默认知识。这涉及到语言习得和语言普遍性的问题。第三，乔姆斯基及其追随 者对任何能揭示操本族语者默认知识的语言材料都感兴趣。第四，乔姆斯基的 研究方法是假设——演绎，在两个层面上运行：1.提