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试析基于素质教育背景下的数学教学方式创新浅析 [论文关键词] 素质教育 教学方式 创新 [论文摘要] 从案例导入的互动式教学、多元弹性考核方式和第二课堂入手， 分析了基于素质教育的教学方法的创新，从教学专题设计、教学材料设计、教 学程序设计角度探索教学环节的创新。 学校在现代教学理论的指导下，明确义务教育的目标和任务。教师必须做 到，更新“人才观”，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才;转变 “教学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息 传递方式积极采用“启发式”教学，使学生“主动地发展”。只有这样，才能 实现基础教育的转轨。 一、基于素质教育的教学方法创新分析 1.改变传统的教学方法，强化以案例为主的互动式教学方法 美国MIT 航空航天系引用有关统计资料，对学生在不同的教学方法下掌握 知识的效果做出了研究结果: “讲授”使学生掌握知识的效果为5%; “阅读”使 学生掌握知识的效果为10%; “视听”使学生掌握知识的效果为20%; “演示”使 学生掌握知识的效果为30%; “集体讨论”使学生掌握知识的效果为50%; “自己 动手做”使学生掌握知识的效果为75%; “教别人或学了就用”使学生掌握知识 的效果为90%。从这里我们可以看出，使用“自己动手做