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递进-例4 3.2动物生命活动的调节 1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程 2.说明神经冲动的产生和传导 3.概述人脑的高级功能 4.描述动物激素在生产中的应用 5.探讨动物激素在生产中的应用 Add Your Title 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动　 1.概述人体神经系统的组成。 2.概述人体神经调节的基本方式。 3.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 4.举例说明人体的激素参与生命活动调节。 初中七年级（下） 高中必修三 递进-例5 2.2遗传的分子基础 1.总结人类对遗传物质的探索过程 2.概述DNA分子结构的主要特点 3.说明基因和遗传信息的关系 4.概述DNA分子的复制 5.概述遗传信息的转录和翻译 Add Your Title 生物的生殖发育 1.说明DNA是主要的遗传物质。 2.描述染色体、DNA和基因的关系。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.解释人的性别决定。 5.认同优生优育。 初中八年级（下） 高中必修一 递进-例5 2.3遗传的基本规律 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法 2.阐明基因的分离规律和自由组织规律 3.举例说明基因与性状的关系 4.概述伴性遗传 2.4生物的变异 1.举例说出基因重组及其意义 2.举例说明基因突变的特征和原因 3.简述染色体结构变异和数目变异 4.搜集生物变异在育种上应用的事例 5.关注转基因生物和转基因食品的安全性 Add Your Title 生物的生殖发育 6.举例说出生物的变异。7.举例说出遗传育种在实践上的应用。 8.收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 初中八年级（下） 高中必修二 递进-例6 3.3人体的内环境与稳态 1.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 2.关注艾滋病的流行和预防 Add Your Title 传染病和免疫 描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。 说明计划免疫的意义。 初中八年级（下） 高中必修三 高初中教材衔接 递 进 省略 拓 展 拓展 显微镜 使用显微镜观察多种多样的细胞。 神经 调节 神经元 反射弧 感受器 效应器 拓展 体液 调节 内分泌系统组成 激素分泌部位 激素作用 激素分泌调节 拓展 被子植物个体发育 拓展 花的结构 种子、果实的形成 胚、胚乳的发育 双受精过程 内环境的稳态 内环境的成分 内环境各成分之间关系 血浆和血液的区别 拓展 高初中教材衔接 递 进 省略 补 充 拓 展 补充 生物分类 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. Title ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. Title ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. 补充 七年级（上） 第一单元 第二章 生态系统成分 1.初级、次级、三级消 费者 2.营养级 补充 七年级（下） 第四单元 第四章 人体内物质的运输 1.血浆和血液的区别 2.组织液和淋巴 补充 八年级（下） 第七单元 第四章 分布广泛的 细菌和真菌 1.自然界中生物的分类 2.原核生物 3.真核生物 补充 八年级（上） 第五单元 第三章 生态系统能量流动 能量流动特点： 单向、逐级递减 谢 谢！ 在义务教育《生物课程标准》的内容标准部分，从5个方面解读科学探究的内涵，并以表格形式概述科学探究过程各个程序的基本要求； 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流； 关于科学探究的衔接 高中年级动作技能训练的目标 ⑴*明确实验目标，领会实验原理 ⑵*熟悉常用仪器、器具 ⑶称量药品、配制常用试剂 ⑷熟练使用实体镜、解剖用具、高倍显微镜 ⑸学会检测细胞内营养物质 ⑹ *学会用小动物作实验材料进行的的观察实验和生理实验 ⑺ *制作DNA分子双螺旋结构模型和生态瓶 ⑻绘制生物图 ⑼进行人类遗传病的调查和生态调查 ⑽参与细菌分离、观察、接种与培养、植物组织培养和无土栽培等学习活动 ⑾尝试米酒、腐乳、泡菜等小食品制作活动 ⑿参与提取某种芳香油，提取血清中乳糖脱氢酶，DNA的粗提取和鉴定，对DNA片段进行PCR扩增等实验活动 普通高中《生物课程标准》在“课程的基本理念”部分阐明了探究性学习目标；在发展科学探究能力方面提出的11