生理学-绪论等.pptVIP

人体生理学 生理教研室 王晓慧 Email:wangpan96@ 课程设置和安排 生理学的重要地位。 生理学的历史及其与运动生理学的相互关系； 安排：32次理论课(64学时) 实验课：专门开设一门课：生理学实验。 考试：不划重点。 1.闭卷考试：成绩占70％， 2.平时成绩(作业、回答问题和考勤)：占30％ 要求： 1.不旷课、不迟到、不早退。 2.上课认真听讲，课后按时交作业，多交流。 第一章 绪 论 一、生理学研究任务 研究正常人体生命活动的规律。 1.器官、系统的机能。 2.人作为一个整体，不同器官、系统之间 机能的调节及机制。 3.不同环境变化条件下机能的变化。 二、生命的基本生理特征* 1.新陈代谢: 同化作用(合成代谢、能量的贮存)； 异化作用(分解代谢、能量的释放、利用) 3.生殖 2.兴奋性、应激性、适应性 兴奋性：在生物体内神经、肌肉和腺体等可兴奋组织能感受刺激、产生兴奋。 应激性：机体或一切活体组织对周围环境变化有发生反应的能力或特性。 适应性： 1.长期居住在高原地区的居民，其血液中的红细胞 数量远远超过平原地区的居民。 2.长期力量训练使肌肉的力量和体积增加； 长期耐力训练使肌肉耐力、心肺功能得到改善。 三、机能变化的调节方式 1.神经调节 反射、反射弧 特点：快速、准确 2.体液调节 激素 特点：缓慢、持久 3.自身调节 四、机体内环境* 1.体液及其分布 1)概念:人体细胞内外含有大量液体，总 称为体液，约占体重的60％。 2)分布: 细胞内液: 体重40％ 细胞外液: 体重20％ 组织液:15％ 血浆:5％。 相对恒定:理、化因素保持动态平衡，在微小波动中保持相对恒定。 维持细胞、器官、系统乃至整体的正常功能及生命活动的必要条件。若破坏内环境稳定，机体将发生疾病。 3.机体内环境相对恒定的生理学意义 2.机体内环境： 细胞直接接触和生活的环境，即细胞外液。 五、生理学研究方法 生理学是实验科学 研究的四个水平： 整体水平 器官水平 细胞水平 分子水平 实验方法 人体实验 创伤性实验 无创伤性实验 动物实验 急性实验 慢性实验 六、与其他课程的关系 1.生理学是一门应用性基础课程。 2.生理学是学习其他人体科学基本理论的基础课程。 小 结 1.生理学研究任务： 正常人体生命活动的规律。 2.生命的基本生理特征： 新陈代谢；兴奋性、适应性；生殖。 3.生理活动的调节： 神经、体液、自身调节。 4.机体内环境： 细胞直接接触和生活的环境,即细胞外液。 第二章 细胞的基本功能 第一节 细胞膜的结构和功能 第三节 细胞的生物电现象 第二节 细胞的跨膜信号转导 第四节 肌细胞收缩 一、细胞膜的结构 (一)脂质双分子层 “液态镶嵌模型”， 有稳定性和流动性。 (二)细胞膜蛋白质 镶嵌或贯穿于脂质双分子层中； 与生物膜的各种功能有关。 1. 物质转运功能 二、细胞膜的主要功能* 2. 受体功能： 细胞膜或细胞内的能和激素、神经递质、 药物等特异结合的蛋白质。 受体(数量和性质)异常与许多疾病有关。 1.被动转运 1. 概念：物质顺电位或化学梯度的转运。 细胞膜的物质转运功能 2. 特点：不耗能 3. 分类： ①单纯扩散：如O2，CO2 ②易化扩散：经通道(如Na＋)、经载体(如葡萄糖) 单纯扩散 [O2]o ＞[O2]i [CO2]i ＞[CO2]o 经通道的易化扩散 转运各种带电离子 [K+]i ＞[K+]o [Na+]o ＞[Na+]i 转运葡萄糖(GL)、氨基酸(AA)等小分子亲水物质 经载体的易化扩散 2.主动转运 指物质逆浓度梯度或电位梯度的转运。 Na+-K+泵又称Na+-K+-ATPase，简称钠泵。 通道转运与钠-钾泵转运模式图 3.入胞和出胞式转运 一些大分子物质或团块进出细胞, 也可属主动转运。 出胞：如细胞分泌激素,神经递质,消化液。 入胞：分为吞噬(转运固体);吞饮(转运液体)。 小 结 1.细胞膜的结构: 磷脂双分子层，内嵌多种蛋白。 2.细胞膜的物质转运功能。 被动转运： 单纯扩散； 易化扩散(经通道、经载体)； 出胞和入胞。 主动转运： 作 业 1.生命体或机体的基本生理特征有哪些？ 2.生理活动的调节方式有哪几种？ 3.什么是内环境？机体内环境相对恒定的生理学意义？ 4.细胞膜的结构及其物质转运功能。