巨大的恐龙详案.docVIP

游戏导入 老师今天带来了一样小礼物，想请同学上来摸一摸。（有个小小的要求，保密，自己知道了就可以，不要告诉其他同学，悄悄的和我说就可以） 哪个小朋友的胆子比较大，上来摸一摸？ 接下来我们再来玩个游戏，游戏的名字叫“你说、我画。” A、我请一个刚才摸过的同学上来描述一下小礼物的特征，其他同学在白纸上把他画出来。看谁画的最像。 （描述；（ 头怎么样？ 脖子呢？ 四肢？ 尾巴？ 背部有刺） B、哪个同学画好了？举起来给大家看看？（不要说哦，自己知道就可以）猜对的同学老师有奖励。 C、你画了什么？你又画了什么？你呢？ D、老师把它打开看看，里面到底是什么？原来是小朋友都熟悉的动物——剑龙（周小朋友描述的非常棒，老师把这张线描剑龙送给你。） 有好多同学都画对了，你们真厉害。（奖励你们）卡片 3、请用一个词来表述恐龙：巨大 4、你还知道有哪些恐龙吗？ 5、出示图片： 你想认识谁？教师讲解。 ①腕龙：脖子长，体形大。（跟师一起画特征） ②霸王龙：头大，牙齿锋利，前肢短小。（可让学生模仿动作。） ③三角龙：头上长三根角，头形像盾。 ④剑龙：身上长着像剑的刺，身体两头尖中间大。（跟师一起画特征。） ⑤副栉龙：头上长有角形骨头，用来呼唤同伴或发出警报。 ⑥甲龙：身披钉状和盾状甲片。 ⑦梁龙：最长的恐龙，四肢如柱，脖子长，脑袋小，尾巴又长又细，用来自卫。 ⑧翼龙：无齿，像鸟一样。（可模仿动作。） 9、快盗龙：中小型的肉食恐龙，具有危险性，极具杀伤力。 二、过程 1、刚才他们跟我说，想来我们的课堂做客，你们找找看，他们在哪里？原来恐龙都藏在我们的抽屉里，找出来，玩一玩。回答问题？ A、第一个问题：恐龙有哪几部分组成？ 图片讲解（头、颈、躯干、四肢、尾巴） 特征：头比较小 脖子比较细长 四肢粗壮 尾巴细长） 是不是所有的恐龙都一个样呢？（有的恐龙头上有角，有的恐龙背部有刺，有的恐龙体形巨大，有的恐龙像鸟一样） 所以要学会仔细观察，不同的恐龙有很多的不同点。 B、第二个问题：恐龙身上的花纹怎么样？ a摸摸自己的恐龙，感受一下 —三角形 鱼鳞 水波纹形 b用线怎么来表现 还有其他方法来表现吗？ （折线、曲线、圆圈、三角形、） C、第三个问题：恐龙生活在什么地方？保密（留着同学课后去探讨） D、第四个问题：怎样表现恐龙的巨大。 采取对比的方法：树画的大，那就显的恐龙小；树画的小，那就显的恐龙大， （衬景大，主体显小；衬景小，主体显大。） 三、欣赏作品 刚才你们替老师思考了四个问题，为了感谢你们，我带来了一些其它手法表现恐龙的作品，我们大家一起来欣赏一下吧！ 1、撕贴画 （背景画 主体物撕）2、彩色铅笔的作品 （宁静 和谐） 3、剪纸作品 （外形逼真、活灵活现） 4、外国作品 拼摆形式 （把恐龙强壮、有力的气势表现出来） 5、豆子拼贴（有趣味性） 6、树页拼贴（有创意） 四、作业 1、摸了恐龙、玩了恐龙、说了恐龙，接下来我们来画一画恐龙。 2、要求：每位同学用线描的手法画一只恐龙（卡纸），注意构图，然后用剪刀剪下恐龙的大形，全班同学拼贴完成一张恐龙家园。（教师示范） 五、展评：胶卷的形式 1、这么多优秀的作品都展示在上面了，三（1）班的同学真行。 A、互评：这么多形状各样的恐龙：你最喜欢哪个，为什么？（你的作品很有个性） B、自评：说说自己的恐龙：你觉得自己的恐龙最特别的是什么地方？（展开讨论，思维的碰撞） C、师评：老师觉的这个恐龙最特别，形态逼真，老师特别喜欢。 最后，老师想请全班同学拍一张你们和恐龙的全家福。 谢谢你们