铜鼓中学初二年级体育快速跑教学设计.doc.docVIP

????????????????????????????????????????????? 铜鼓中学初二年级体育快速跑教学设计 一．基本情况： ?1、学情分析：本堂课的教授对象为初二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数不大均衡，但因学生年龄还小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。 2、教材分析：本课主教材为快速跑，是基本教材的内容。本单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。 二．教学目标： 1、初步学会站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在跑道上快速跑的方法。 2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。 3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。 4、养成讲诚信、守规则的好习惯。 三．教学内容：1、快速跑 ?????????????? 2、综合：龟兔赛跑 重点、难点：动作协调准确、过渡自然。 四、教学流程： ???????课的开始，通过教师的语言，教具创设情景以游戏形式，师生唱着《共青团之歌》将学生带入快乐的森林。然后开始讲解游戏规则，吸引学生进入角色，学生由感知——思维——创想动作的练习。接着教师让学生小组合作听到哨声紧急奔跑练习。通过观察了解学生跑的能力。教师稍作小结后，师生共同分析起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习内容。教师进行个别辅导教学。在学生基本能做到自然前后开立动作后。让学生根据自己小组能力自由选择，进行小组合作练习，同时通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让奔跑能力强的排前面，带动能力较差的学生练习，提高学生的奔跑兴趣。接着通过听一段龟兔赛跑的故事，引出游戏“龟兔赛跑”，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。最后教师引领学生做放松练习结束本课。 五、教学效果 1、运动技能：学生基本掌握站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。 2、运动量密度：约全课密度50%左右，基本密度45%左右，平均心率120次/分左右。 六、可能产生的问题和预防措施 ????在快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难，可参照上学期考察成绩作为依据；随时提醒学生注意场地情况及练习间距，注意安全。游戏“龟兔赛跑”中基本达到友好合作锻炼的要求，能遵守规则，有较好的集体荣誉感。 年级 班级 八二班 人数 44 周次 8 课次 30 日期 2010.10 执教 刘仁彬 课型 实践 内容 主题 ?1．快速跑??????????? 2．?综合：龟兔赛跑? 学习 目标 1、初步学会站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速快速跑的方法。 2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。 3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。 4、养成讲诚信、守规则的好习惯。 重点 动作协调、准确 难点 过渡自然 安全 措施 1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。2、做好热身准备。 环节 时 间 教学内容 生理负荷 教师活动 学生活动 组织 形式 实施 要点 ? 导入 2’ 1整队、问好 2明释内容 次数 时间 强度 1． 常规检查 2． 向学生问好 3． 创设情境 1．向老师问好 2．进入角色 3．精神饱满 ♀♂♂♂ ♀♂♂♂ ★?♀♂♀♀ ♀♂♀♂ ♀♂♀♂ 语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。积极主动地参与模仿。 安全小贴士： 保持间距 ? 1 ? ? 小 ? ? 热身 4‘ 热身活动： 韵律操 1 3’ 中 创设情景，利用音乐《共青团之歌》带领学生做韵律操。 思想集中 心情愉悦 积极?生动 *?*?*? *?**?* ★?* *?*?? *?* *?? * *?*? 语言引导学生积极参与。 ? 基本部分 16’ ? 一、快速跑 1.模仿练习 2.听哨练习 3.追逐练习 ? ? 3/4次 ? ? ? ? ? ? ? ? 9’ ? ? ? ? ? ? 中 至 大 1创设情境，引导学生进行创意走和跑。 2.引导学生相互模仿练习。 3.组织学生听哨练习。 4．组织学生在有范围限定的场地内进行追逐练习。 5．组织观摩，评价。 1．进入角色，产生欲望、明晰方法、快乐体验。 2.积极参与。 3．体验准确的站立式起跑接快速跑动作。 4．小组合作，积极参与。 5．客观评价。 ? ? ? 散点 ? ? 引导学生积极创新和小组合作。 安全小贴士： ?练习时注意间隔距离和活动范围，避免碰撞。 ? 10’ 二、综合： 龟兔赛跑 ? ? ? 3/4 次 ? ? ? 6’ ? ? 中