天津市十二重点中学2018届高三下学期毕业班联考（二）理科综合试题+Word版含答案.docVIP

2018年天津市十二重点中学高三毕业班联考（） 理科综合能力测试生物部分 理科综合能力测试分为物理、化学、生物三部分，共300分，考试用时150分钟。本部分为生物试卷，本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分,共80分。第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上，答卷时，考生务必将卷Ⅰ的答案填涂在答题卡上，卷Ⅱ答在答题纸上，卷Ⅱ答在试卷上的无效。 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本试卷共6题，每题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确。1．下图为真核细胞蛋白质合成和转运的示意图。下列叙述正确的 A．图中由双层膜包被的结构有① B．图中与胰岛素合成有关的结构有①②③④⑤ C若②合成的是酶，则该酶在⑥中发挥作用 D若②合成的是染色体蛋白，则该蛋白会运送到①⑤⑥中 2 A．若植物缺Mg则首先会受到显著影响的是③ B②的进行与⑤⑥密切相关，与③⑦无直接关系 C细胞中③发生在类囊体膜上，④发生在叶绿体基质中 D叶肉细胞③中02的产生量于⑥中02的量，则该内有机物的总量 3．下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，不正确的A．同位素标记法和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验B．对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度 C．模型构建法DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律 D假说一演绎法基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现 4． 生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。下图为生态浮床示意图，请据图分析下列说法错误的是 A立体的生态浮床可以为食草性鱼类提供食物和栖息环境 B浮床植物减少了藻类植物对光能的获取而抑制了浮游藻类的生长 C浮床植物能吸收水体中的有机污染物，有效修复水体污染D．污水中的重金属通过食物链转移，营养级越高重金属含量往往越高 5从唾液腺细胞中提取全部mRNA以此为模板合成相应的单链DNA（T-cDNA）利用该T-cDNA与来自同一个体浆细胞中的全部mRNA（J-mRNA）进行分子杂交。下列有关叙述正确的是 A．T-cDNA分子中嘌呤碱基与嘧啶碱基数目相等 B．细胞中的J-mRNA与T-cDNA都能进行分子杂交 C．唾液腺细胞不能分泌抗体是因为缺乏编码抗体的相关基因 D．能与T-cDNA互补的J-mRNA中含有编码酶的mRNA 6:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。下列相关分析正确的是 A．由图可看出，赤霉素能促进正常植株茎的伸长，生长素对正常植株的作用具有两重性 B由图可以判断该矮生南瓜突变体是生长素和赤霉素不敏感型突变体 C正常南瓜茎的伸长对赤霉素的作用更敏感 D若两种南瓜内生长素和赤霉素的含量都很接近则可以判断该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型第Ⅱ卷 注意事项：用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。2．本卷共3题，共44分 7.GnRH）分泌频率不协调， 导致促卵泡激素（FSH）分泌量减少、黄体生成素（LH）分泌量增加引起的。低FSH使优势卵 泡选择受阻，导致卵泡不能发育成熟；LH能促进排卵，但高LH刺激卵巢泡膜细胞增生，分 泌大量雌激素、雄激素等。下图是针灸治疗分泌型多囊卵巢综合征的部分机制示意图。 （1）GnRH由人体 细胞合成并分泌、运输到全身各 组织器官，但仅作用于垂体细胞，这是因为 。 （2）在针灸治疗过程中，兴奋在神经纤维①上的传导 是 （选填“单向”或“双向”）的。针灸治 疗的目的是使患者体内LH/FSH的比值 ，激发 排卵。针灸剌激产生的兴奋也可通过⑦传导到脑干， 引起其内的血管运动中枢兴奋，导致血压降低。 （3）与脊髓中的兴奋通过④剌激卵巢分泌相比，通过 “③→⑤”的途径反应速度更 。 （4）根据图示，针灸治疗分泌型多囊卵巢综合征的过程说 明了人体生命活动的正常进行是 的结果。 8． 资料1：人体器官移植最大的难题是免疫排斥。猪细胞表面有一些人体没有的抗原，如α-l,3半乳糖苷转移酶就是其中的一种，因此人体会对移植的猪器官产生免疫排斥反应。 资料2：可利用基因打靶技术对猪细胞α-l,3半乳糖苷转移酶基因进行改造，去除α-l,3半乳糖苷转移酶引起的免疫排斥，主要过程如下： 第一步：从猪囊胚中分离出胚胎干细胞（野生ES）。需要改造的基因称为“靶基因”。 第二步：在含有一段与靶基因同源的序列 上，插入新霉素抗性基因（neo） 完成打靶载体的构建。 第三步：打靶载体导入胚胎干细胞，与含 有同源序列的DN