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提分微课10 生物变异的实验探究
1.可遗传变异和不可遗传变异
(1)两类变异的本质区别为遗传物质是否改变,改变则能遗传给后代,仅由环境引起性状改变但遗传物质未改变则不能遗传;故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点,新性状能否遗传是实验设计的出发点。
(2)若为染色体变异,可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。
(3)与原来类型在相同环境下种植,观察变异性状是否消失,若不消失,则为可遗传变异,反之,则为不可遗传变异。
(4)观察自交后代是否发生性状分离。
2.基因突变、基因重组、染色体变异的比较
类型
比较项目 基因突变 基因重组 染色体变异 变异的本质 基因的分子结构发生改变 原有基因的重新组合 染色体结构或数目发生改变 发生时间 主要在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂前期和后期 有丝分裂和减数分裂过程中 适用范围 所有生物 真核生物、有性生殖核基因遗传 真核生物(细胞增殖过程) 产生结果 产生新的基因 产生新基因型,没产生新基因 未产生新基因,基因数目或顺序发生变化 鉴定方法 光镜下均无法检出,可根据是否有新性状或新性状组合确定 光镜下可检出 (1)三种变异的实质解读:
若把基因视为染色体上的一个位“点”,染色体视为点所在的“线段”,则:
基因突变——“点”的变化(“点”的质变,但数目不变)。
基因重组——“点”的结合或交换(“点”的质与量均不变)。
染色体变异——“线段”发生结构或数目的变化。
a.染色体结构变异——“线段”的部分片段重复、缺失、倒位、易位(“点”的质不变,数目和位置可能变化)。
b.染色体数目变异——个别“线段”增添、缺失或“线段”成倍增减(“点”的质不变,数目变化)。
(2)基因突变与基因重组的判断:
(3)染色体变异与基因突变的判断:
判断依据:光学显微镜下能观察到的是染色体变异,不能观察到的是基因突变。
具体操作:制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片,找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。
3.变异类型实验探究题的答题模板
1.(2018·江西高三联考)对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠,该小鼠只有位于一条染色体上的某基因发生突变。让该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配。下列推理不合的理是( )
A.若发生显性突变且基因位于X染色体上,子代雌鼠全为突变型,雄鼠全为野生型
B.若发生隐性突变且基因位于X染色体上,子代雌鼠全为野生型,雄鼠全为突变型
C.若发生显性突变且基因位于常染色体上,子代雌、雄鼠一半为野生型,一半为突变型
D.若发生显性突变且基因位于X、Y染色体的同源区段上,子代雌鼠或雄鼠可能为突变型
解析:选B 假设基因用A和a表示,若发生显性突变且基因位于X染色体上,该突变型雄鼠XAY,野生型雌鼠基因型为XaXa,因此后代基因型为XAXa和XaY,因此子代雌鼠全为突变型,雄鼠全为野生型,A正确;若发生隐性突变且基因位于X染色体上,该突变型雄鼠基因型为XaY,野生型雌鼠基因型为XAXA,因此后代基因型为XAXa和XAY,因此子代雌雄鼠全为野生型,B错误;若发生显性突变且基因位于常染色体上,该突变型雄鼠基因型为Aa,野生型雌鼠基因型为aa,因此后代基因型为Aa和aa,因此子代雌、雄鼠一半为野生型,一半为突变型,C正确;若发生显性突变且基因位于X、Y染色体的同源区段上,因此该突变型雄鼠基因型为XAYa或XaYA,野生型雌鼠基因型为XaXa,因此后代中基因型为XAXa、XaYa或XaXa、XaYA,因此子代雌鼠或雄鼠可能为突变型,D正确。
2.(2018·雅安高三诊断)请根据以下信息回答问题。
(1)雌果蝇的体细胞中含有________个染色体组。
(2)已知果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,位于常染色体上,红眼(R)对白眼(r)为显性,位于X染色体上。一只长翅红眼雌果蝇与一只长翅白眼雄果蝇交配,子代中残翅白眼雄果蝇约占1/16,则亲本的基因型为________。
(3)科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交的子一代出现了一只白眼雌果蝇。这只白眼雌果蝇出现的原因,可能是基因突变,也可能是染色体变异,请根据果蝇染色体与性别的关系(如下表),设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的。
XXY XO XXX XYY YY YO 雌性
可育 雄性不
可育 死亡 雄性
可育 死亡 死亡 实验方案:将这只白眼雌果蝇与________果蝇交配,分析F1的情况。
结果分析:假设该白眼雌果蝇是由于基因突变产生的,则F1雌果蝇的表现型为________。
假设该白眼雌果蝇是由于染色体变异产生的,则F1雌果蝇的基因型为________。
解析:(1)果蝇是二倍体生物,所以雌果蝇体细胞含有2个染色体组
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