2019高考总复习生物（人教版）讲义：第三单元+细胞的能量供应与利用+第9讲+光合作用+Word版含答案.docVIP

第9讲　光合作用 1．光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.实验：叶绿体色素的提取和分离。 考点一　捕获光能的色素和叶绿体的结构 (对应学生用书P57) 1．叶绿体的结构示意图 (1)结构 　↓决定 (2)功能：叶绿体是进行光合作用的场所 　↑结论 (3)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位 叶绿体膜两层，基质基粒来组成，类囊体来堆叠，上有色素酶附着，吸收光能来转化，光合作用好场所。 2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 1．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制。(2017·全国卷Ⅲ，T3B)(　√　) 命题来源于必修一教材P99叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱图 2．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。(2016·全国卷Ⅱ，T4C)(　×　) 命题来源于必修一教材P99色素的吸收光谱旁栏学科交叉 3．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(2013·全国卷Ⅱ，T2D)(　×　) 命题来源于必修一教材P99正文第一段四种色素对光吸收的差别 1．恩格尔曼实验方法的巧妙之处 (1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。 (2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。 (3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。 2．影响叶绿素合成的“三大”因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，叶片会发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，影响叶绿素的合成，低温时叶绿素容易被破坏，使叶子变黄。 (3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等；叶绿素合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成，叶绿素不能合成，叶子会变黄。 1．判断正误 (1)被叶绿素吸收的光可用于光合作用。(　√　) (2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。(　√　) (3)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同。(　×　) (4)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。(　√　) (5)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。(　×　) 2．(2013·全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是(　　) A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 解析：选D　本题主要考查叶绿素的相关知识。镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素，A正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程，B正确；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同，C正确；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色，D错误。 色素与叶片颜色的分析方法 正常绿色 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例为3∶1，且对绿光吸收量少，所以正常叶片总是呈现绿色 叶色变黄 寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色而变黄 叶色变红 秋天降温时，植物体为了适应寒冷环境，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶片呈现红色 角度1围绕叶绿体的结构与功能考查理解能力 3．下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是(　　) A．甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2O B．高等植物细胞中两种细胞器都存在 C．两种细胞器膜面积增加，都是为了增加酶的附着位点 D．两种细胞器内都含有DNA和RNA 解析：选D　甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和H2O，不能分解葡萄糖，A项错误；只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器都存在，例如：叶肉细胞，B项错误；线粒体内膜面积的增加可增加酶的附着位点，叶绿体内类囊体堆叠可增加酶的附着位点，也可增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA，也能通过转录合成RNA，D项正确。 角度2围绕色素的种类与功能考查理解能力 4．(2018·吉林普高调研)紫外线为高能量光线，在生物体内易激发形成超氧化物，致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析，植物短暂暴露在高紫外线条件下，光合作用能力立即明显受到抑制最可能的原因是(　　) A．细胞膜受到破坏　　　　B．类囊体受到破坏 C．暗反应受到抑制　　　　D．DNA受到破坏 解析：选B　根据信息紫外线在生物体内易激发形成超氧化物，致使脂质氧化而破坏其功能，而生