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学校管理剖析与诊断 武定县东坡乡东坡乡小学 白袁张 　 　当前学校教育改革在深入进行之中，学校教育改革的重要方面是学校管理的改革。没有学校管理改革，学校教育改革将难以顺利进行。要改革，就得触及现存的各种弊端，解决过去邀囹的老问题和近来产生的新问题。为此，就得去寻求理论指导。历史和现实表明，学校管理学可以提供较好的理论指导，可以有效地分析和解决改革中的实际问题。在总体条件相同或相近的憎况下，学校管理水平的高低同学校育人质量的优劣成正比。当前的各类学校应努力以现代先进的管理理论为指导，逐步实现行政管理的科学化、民主化、法制化和现代化，以达到一种能适应客观情况不断变化发展的新的管理水平高度。而提高学校管理水平，就必须研究学校管理问题。科学的学校管理学，可以对学校管理的实际问题作出理论上的说明，使学校管理展开一个新的局面。 　　一、学校基本情况分析： 　　东坡小学地处武定县东坡乡，地处武定元谋两县交界。辖达卧、庄房、水口、白马口等多个点，57名教职工。服务范围包括8个村委会，学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。 　　（一）领导班子情况： 　　本中心现有校长、教导主任、总务主任各一人。 　　校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。 　　这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。 　　领导班子的优势是：班子成员以中青年为主，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。 　　存在的劣势是： 　　1．行政班子组成时间长，尚需要进一步明确职责和分工； 　　2．班子成员任现职时间较短，缺乏管理经验，对工作规范还不够熟悉； 　　3．教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次，有待提高； 　　4．视野还不够开阔，工作思路有一定的局限性，工作的主动性和创新性不足； 　　（二）师资队伍情况： 　　全校在岗教师57人。35岁以下青年教师4人，占30%；36—45岁教师3人，占30%；46岁以上的6人占40%。专科3人；中专10人。小学高级6人，占54%；小学一级教师4人，30%师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师占一定比例，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。 　　师资队伍的劣势是：缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平；新任教师需要锻炼与培养。 　　（三）学生和家长情况： 　　本地区是两县交界地区，学生来源比较复杂。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占10%；经济状况较好但文化层次一般的占40—50%。本学区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。随着本学区经济发展步伐加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来。 　　优势： 　　⒈生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇； 　　⒉家长观念在发生变化，对教育会越来越重视； 　　⒊由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源。 　　劣势： 　　⒈由于地域处于县域边陲，少数民族学生较多，对教育管理增加一定难度。 　　⒉学生来源成分复杂，层次差异较大，对教师的教学水平要求高； 　　⒊家长文化水平偏低，家庭教育指导的能力和效果不高； 　　⒋家长对学校教育的要求差异较大。 　　（四）办学条件： 　　东坡小学总面积15148平方米，建筑面积1514平方米，绿化面积815平方米。近几年，学校积极争取上级政府部门、社会方方面面力量的支持，新建了添置办公设施设备，改善了校园环境，学校整体环境实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变。 　　目前最突出的问题是：教育信息化水平不高。学校多媒体教室、计算机教室、音乐教室等还无法适应教育信息化。其中拥有30台电脑的计算机房电脑配置低，已老化，目前已不能满足需要，急需更新。学校校园网已完成建设，但教室内无终端设备，现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。一个多媒体教室已经陈旧，需要更新。 　　另外图书阅览室建设刚起步，图书严重紧缺，图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。音乐教室、美术教室不能满足需要。教师活动室