2018年高考化学名师讲学案：综合能力的培养与训练.docx

2018年高考化学名师讲学案：综合能力的培养与训练一、考点突破考纲解读考点展示1.观察能力2.实验能力3.思维能力4.自学能力1.能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步解释和记忆的能力2.能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。3.能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并将其与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。4.能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。5.能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。6.了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。7.在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象作出科学合理的解释。二、重难点提示重点：1.观察能力的培养2.实验能力的培养3.思维能力的培养4.自学能力的培养难点：1.思维能力的培养2.自学能力的培养3.四种能力的综合运用1.知识网络2. 高考试题对化学四种能力的具体要求观察能力：⑴读懂题示图表的隐含信息⑵观察实验装置的差异⑶理解模型图，根据各种模型图确定物质的组成与结构⑷破解工艺流程图实验能力：⑴改进教材实验⑵实验考查形式创新①写操作；检查气密性；检查容量瓶、分液漏斗、滴定管是否漏水等②表述实验目的③评价前后、先后顺序④实验成败、数据处理、误差分析等⑶实验考查加深①模拟工业制氨气、硫酸、硝酸、侯氏制碱等②对照实验③绘制简易装置图等⑷实验评价①定量实验考查误差分析和引起误差的原因②定性实验考查干扰实验结果的因素思维能力：⑴抽象思维能力⑵判断思维能力⑶整体思维能力自学能力：自学能力是解决化学新情景问题的关键，高考化学综合题主要以新信息的形式给出。因此自学能力非常重要。3.能力培养，提升解题技能审题技巧①审关键避陷阱审题首先是阅读理解，但不能就字读字，应边读边想，对题目中关键的字、词、句应特别注意，做好标记，认真进行推敲，弄清出题者的本意，跳过题设陷阱，达到顺利准确解答的目的。②审隐含破难点任何化学试题，都是在特定的条件和范围内根据化学现象和规律拟定的。有些条件是直接给出的，有些条件却隐含在要回答的问题之中，如果审题马虎，找不出这些隐含条件，就会导致解题用时过长、解答不全、错解。③审实验找关联很多综合性实验题目，叙述较多，关系复杂，一时难以理出头绪。我们可以借助图示或实验步骤审题，从中找出实验目的、题目信息（如题干信息、装置信息、数据信息等），将目的和信息相结合，有利于比较、分析、判断和推理，从而找到解题的突破口。④审联系成整体审清题意，明确已知条件是什么，需要求的是什么。在认真通读全题的基础上，按题意的知识结构，正向思维与逆向思维相结合，进行分析、综合与推理，进而搞清各层题意的内在联系，从而顺利解答题目，有关物质推断的题目常采用这种审题方法。4. 高考能力试题题型解读高考导向近几年的高考化学试题常以图表、图像、统计图、表格等形式为信息，以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体，反映一组或多组内容相关的数据或信息，考查学生从图表中读取有用信息，并加以分析和处理，最后运用化学知识来解决实际问题的能力。能力提升类例1I2在KI溶液中存在下列平衡：I2（aq）＋I－（aq）I3－（aq），某I2、KI的混合溶液中，I3－的物质的量浓度与温度T的关系如图所示（曲线上任何一点均表示平衡状态），下列说法正确的是（）A. 状态A与状态B相比，状态A的c（I2）大于状态B的c（I2）B. 若温度T1、T2对应的平衡常数分别为K1、K2，则K1K2C. 反应：I2（aq）＋I－（aq） I3－（aq） ΔH0D. 反应进行到状态D时，一定有v正v逆一点通：从图像中曲线的变化趋势可知，升高温度（从T1→T2→T3）c（I3－）减小，说明升温平衡逆向移动。即正反应为放热反应，ΔH0，C错误；状态A、B相比较，B状态的温度高，c（I2）大，A错误；反应进行到D状态时，D在平衡状态A的线下，故D状态未达到平衡状态，D中c（I3－）小于平衡状态时A中c（I3－），故平衡应向生成I的方向移动，即v正v逆，D错误；由于T2T1，升高温度平衡逆向移动，故K1K2。答案：B例2W、X、Y、Z是四种常见的短周期元素，其原子半径随原子序数的变化如下图所示。已知W是地壳中含量最多的一种元素；X和Ne原子的核外电子数相差1；Y的单质是一种常见的半导体材料；Z的原子半径在同周期主族元素中最小。下列说法不正确的是（）A. X位于元素周期表中第三周期IA族B. W与X能形成两种常见离子化合物C. Y与Z形成的化合物和足量水反应能生