勾股定理导学案4.17.docVIP

人教版八年级数学下册 18.1勾股定理的应用 八年级数学组 主备人： 审核人： 备课时间： 上课时间：2012年4月18 班级：八年级 教导处审核： 教学流程 学习过程 导入新课 读懂学案 二、合作探究， 生成总结 三、学案试题 四．总结 五.达标测评，分层巩固 一.明确目标，预习交流 【学习目标】 进一步熟悉勾股定理并利用勾股定理计算 牢记一定数量的勾股数 灵活利用勾股定理解决一些几何问题 【重、难点】 重点：能运用勾股定理解简单的计算题和几何问题。 难点：勾股定理的灵活运用。 【预习作业】： 勾股定理___________________________________________________________ 即：直角边分别为a,b, 斜边为c，则____________ 2.若在一个直角三角形中，a,b为两直角边，c为斜边 （1）a=3,b=4,则c=_____ （2）a=6,b=8,则c=_____ （3）a=9,b=12,则c= （4）a=3n,b=4n,则c=_____ 二.合作探究，生成总结 探讨1. 在RT△ABC中∠C=90°, ⑴若a=4,b=3,则c=___ ⑵若c=13,b=5,则a=____ ⑶ 若 c=17,a=8,则b=____ (4)若c=25,b=24,a=_____ 归纳：在解决上述问题时，每个直角三角形需知道 个条件。勾股定理变式 c2 = a2 + b2 ⑴c=?????????????? 。（已知a、b，求c） ⑵a=?????????????? 。（已知b、c，求a） ⑶b=?????????????? 。（已知a、c，求b） 三、练一练： 1．在Rt△ABC中, ∠C=90°, 已知: a=5, b=12, 求c; 已知: b=6,c=10 , 求a; 已知: a=7, c=25, 求b; 已知: a=7, c=8, 求b 若一个直角三角形两条边长是3和2，那么第三条边长是多少 探讨2. 有两种特殊的直角三角形，已知一边可以求另外两边长 （1）30°的直角三角形的三边之比为 （2）45°的直角三角形的三边之比为 探讨3.直角三角形两直角边分别为5厘米、12厘米，那么斜边上的高是多少？ 归纳直角三角形斜边上的高通过 来求解。 练一练： 1. 在( ABC中, ∠C=90°,AC=6,CB=8,则(ABC面积为_____,斜边为上的高为______. 2.在等腰△ABC中，AB＝AC＝13cm ， BC=10cm,求△ABC的面积和斜边上的高。 四、知识点小结：本节课我们学习了…….. 1. 2. 3. 五.达标测评，分层巩固 基础训练题： 一判断题. 1.Rt(ABC的两边AB=5,AC=12,则BC=13 ( ) ( ABC的a=6,b=8,则c=10 ( ) 二填空题 1.三角形的一边长是9，斜边长为15，则它的面积是 ，斜边为上的高为______. 2.等边三角形的边长为2，则它的面积为______ 。 教师札记 学习反思 30° 1 45° 2