人教版美术三年级下册《北京的早晨》2课时表格式教案附教学反思.docVIP

课题：生活中的标志 时 间：4月19 教学目标:初步认识标志的作用和特点尝试运用联想与概括的方法进行设计,使学生明白美术与生活的关系 教学重点:认识标志在生活中的作用及其特点 教学难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果 教学准备:标志图片、及时贴、刀、彩笔等 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一、创设情景，导入新课 多媒体演示：两个孩子在公园迷路了，周围又没有人，很是着急，我们大家想什么办法帮助他们？ 提示：结合自己的生活去想。 其实答案很简单，只要按着路标找，就可以找到目的地。而这些路标就是我们今天讲的标志之一。（板书课题） 情景导入，激发学生的学习兴趣。培养学生助人为乐的好品质。 语言智能，移情训练。 教师明确课题 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 供很大帮助。在课前老师让大家查找标志的资料，还要大家对周围的人做了调查，并做好记录。 1、谁能谈谈标志在生活中的作用？ 2、标志的分类 （1）标志能为人们起到识别、指示、引导的作用，在现代生活中应用的越来越广泛。你能把你搜集的标志分分类吗？ 商标： 徽标： 公共标识： （2）我们根据标志用途进行了分类，其实它在图形的设计上也是有区别的。 找一找这些标志的图形特点和区别？ （具象、抽象、文字、字母） 你搜集的标志属于哪一类？3、标志设计的主要原则 （1）结合课前对