人教版《道德与法治》七年级下册5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT).ppt

判断下列情境哪是情感？哪是情绪？ 情境二：爸爸妈妈外出赚去钱了，我非常想念妈妈。 情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。 情景探究： 小雨是个八年级的学生，他的爸爸在一次朋友聚会之后迷上了麻将，对小雨的学习不管不问，小雨的学习成绩从此直线下降，当时小雨对爸爸、对麻将感到愤恨。不久爸爸意识到自己的错误，戒掉麻将，精心照顾小雨的学习和生活，小雨对爸爸又充满了浓浓爱。 可是好景不长，小雨的妈妈又迷上了麻将，他再次陷入痛苦当中，而且他发现班里有好几个同学和他有同样的经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但是小雨一听到有人迷恋麻将仍会感到对麻将的愤恨。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感（情感） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 没考好出现伤心难过、消极的情绪 积累和发展 自卑感（情感） 情绪 情感 T1、情感是怎样产生的？ 情绪与情感的区别是什么？ 情绪 情感 基础、具体表现 源于、制约 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 联系 区别 * 在我们的身边有、、、、、、 可歌可泣的—— 爱情 赴汤蹈火的——友情 恒久不变的——亲情 你真的了解情感么？ 七嘴八舌 在日常生活中，你有过哪些情感体验?  我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对亲人的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 我对 的情感： 正义感 责任感 胜任感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 差耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 友善感 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 罪恶感……… 情感的丰富性 丰富的情感让我们的内心更加丰富，来体验生命、体验生活。 两方面混杂的体验 敬畏感 高级情感 基础性 情感 负面情感 正面体验 安全感 爱的情感 道德感 恐惧感 归属感、依恋感、自我悦纳感、秩序感、利他感、节奏感等。 理智感、美感等 看到这个女生写的这么几句话，你有什么感受？ 心酸、难过…… 我们的情感世界——留守儿童 渴望得到 爱与关怀。 妈妈，你别走！ 作用一：情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 作用二：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感与我们的想象力，创造力有关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 想一想： 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？ 情 情感，是人对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验，与社会需要相联系。 第五课 第一节 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *