人教版《道德与法治》七年级下册5.2 在品味情感中成长 课件(共24张PPT).ppt

牛刀小试 1、传递爱，传递温暖是我们这个时代的共识，让更多的贫困生能接受到帮助，让更多的学生不再因为贫困而辍学，是国家办教育的基本出发点，也是人们美好生活愿望开始体现，这启发我们( ) A.生活中美好的人和事物，与他人有关系，与我无关 B.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦 C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 D.国家应该鼓励社会办学支持教育 2017.1 B 牛刀小试 2、孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这种人与人之间美好的情感( ) ①表达着我们的愿望，促进我们的精神发展②是在人们的相互交往、互动中自然引发的③是必须通过一定手段来达成的④可以使我们身心愉悦，精神舒畅，大家互敬互爱 A. ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ① ② ③ ④ 2017.1 C 课堂小结 你的收获是什么？ 2017.1 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 库尔勒市第一中学 王孝娜 导入新课 父母与子女 师生关系 朋友关系 一 一 探究点一：体味美好情感 新课探究 活动一：情景再现 1.体味美好情感的意义 2017.1 2017.1 2017.1 2017.1 八年级快乐一家留影 七年级军训美好情景再现 九年级相亲相爱一家人留影 转眼初中三年时光即将已逝 愿这瞬间情景成为美好回忆回 愿这美好的情感温暖每个人的心 意义：这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 P47 探究与分享 2017.1 1、美好情感的获得途径？ 2017.1 ①社会交往、互动自然引发； ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。 P47 获得途径 创造正面的情感体验 结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？ 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 有时候，情感体验并不总是正面的——负面情感体验 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 焦虑感、羞耻感、挫败感 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 思考：（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？ （2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？ （3）浩浩这样的感受对他的成长有怎样的意义？ 心里真不舒服，但我一定要努力！ 3、负面情感体验对我们成长有何意义？ 2017.1 （1）它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈。 P48 （2）学会承受一些负面情感，善于将负面情感转为成长的助力，也可以让我们获得美好的情感体验，不断成长。 P49 2.传递情感正能量 当然要扶！ 面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 大家来议一议！ (1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。 (4)确认对方是否接受自己的关心。 (5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。 思考：我们应该如何关心他人？ 情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！ 思考： （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？ 4、如何传递情感正能量？ 2017.1 （1）在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49 （2）在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。 P49 （3）在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。 P49 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，