小学综合实践活动六年级上册《早餐的学问》教案.docVIP

六年级《早餐的学问》 教学设计 教材分析： 本课是六年级上第三单元“研究生活点滴”的第1课，通过“人体需要哪些营养”、“各种食品营养成分比较”、“安排自己一周的早餐”3个环节步步递进来帮助学生了解早餐营养及如何安排早餐等知识，使学生在获取和组织信息的活动过程中提高自己的信息能力和素养，培养基本的生活技能。 教学目标： 知识目标:通过学习，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和健康的重要作用，并转化为生活经验。 技能目标:通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，培养自己探究能力、调查能力、获取材料的能力。 情感目标:通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食的研究意识。 重 点、难 点： 重点:培养学生利用身边小事开展科学研究的意识。 难点:利用计算与比较，探讨早餐的营养搭配问题。 课前准备： 计算机，连接互联网 教学过程（设计意图）： 师:同学们，这节课我们要一起来研究早餐的学问。你们今天都吃了什么早餐啊？ 生:粥、面、鸡蛋、面包…… 师:看来同学们都很会吃嘛。老师这里有一些早餐的搭配，现在我们来欣赏一下，选选你最喜欢的早餐。 生：A,B,C,D,E,F 师:说说你为什么选择这个套餐？ 生1: 生2: 师:看来，大部分同学对自己的生活质量都比较关心，对早餐的学问有