人教版八年级数学下册17.1勾股定理（第3课时）教学设计.docVIP

《17．1 勾股定理》（第3课时）教学设计 一、内容与内容解析 内容 勾股定理的简单综合应用 内容解析 勾股定理在教学中占有非常重要的位置，定理本身也有重要的实际应用价值。在直角三角形中，已知任意两条边的长，就可以求出第三条边的长．教科书相应安排了两个例题和习题，在利用勾股定理解决实际生活问题的过程中，能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型，利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联系，并进一步求出未知边长． 让学生学习运用勾股定理解决问题。 基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：运用勾股定理解决简单的综合实际问题． 二、目标和目标解析 1．教学目标 （1）在探索并证明勾股定理的基础上，联系实际，归纳抽象，应用勾股定理解决实际问题； （2）在解题过程中，培养学生自觉地运用数形结合的思想，渗透转化思想，建模思想。 (3)学生能体会勾股定理的应用价值，通过自主探究与合作交流，激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心． 三、教学问题诊断分析 本节内容主要是在前面探究和证明勾股定理的基础上，对勾股定理进行简单的应用．由于目前所掌握的知识工具很有限，因此只能解决一些较简单的实际的综合的应用题．在应用勾股定理解题前，可以带领学生回顾三角形的相关知识，包括面积公式，特殊三角形的性质等；特别是直角三角形中，两锐角互余，30°的角所对的直角边等于斜边的一半等重要结论，都是结合勾股定理解决问题的