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新课改下班主任如何在工作中渗透德育教育 三合小学 卢永才 小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。德育也是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我认为小学生的德育内容重点包括学生的日常行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育、心理健康教育、人生观的教育等。通过这些教育，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在学生的德育教育中班主任起着不可替代的作用。班主任在搞好教学工作的同时必须注意搞好德育教学，在对本班学生实施教育过程中,采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育，在探索与摸索中我尝试了以下做法，收到了一定的成效： 一、在自身的言行中渗透德育教育。 身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏陶和启迪。教师的仪表激励和引导着学生学习教师高尚的品德和情操，学习教师做一个高尚的人，一个有道德的人。教师的一举一动都是无声的教育。比如在大扫除时为了让学生干好，教师可以带头干；在校园中看见一片废纸就随手把它捡起来；升国旗时立正并且行注目礼……凡是要求学生做到的，教师必须先做到。教师要注意时时刻刻以自己的品格影响人，以自己的行为感化人，以自己的言行引导人。 二、在各种活动中渗透德育教育 1、通过各项比赛活动渗透德育教育。 积极组织学生参加学校举行的体育比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在参赛之前充分调动学生的积极性，从全班同学中选出合适的选手参赛，增强他们的集体荣誉感，加强团队精神的培养。在班内还要举行以个人或小组为单位的手抄报、小制作等比赛活动。通过比赛，不仅加强了学生奋发向上的品质，更重要的是借助这一平台，培养了学生团结互助与教师和谐共进的精神。 2、通过班队会活动渗透德育教育 在劳动节、母亲节、教师节、国庆节等节日期间可以组织学生开展以节日内容为主题的班队会活动，让学生自己组织自己准备，通过这些活动，学生懂得了从小就要热爱祖国，要尊敬师长、孝敬父母，要热爱劳动不能懒惰……每周一次的班会是必不可少的德育教育的阵地，教师在班会上可以组织学生学习《小学生日常行为规范》、开展有主题的辩论……使学生知道什么该做，什么不该做，应该做一个什么样的人。 3、通过社会实践活动渗透德育教育 丰富多彩的实践活动也是对小学生进行德育教育的一个重要途径，往往教师容易忽视这一环节的展开。教师可以利用学生节假日的时间给他们安排一些社会实践活动任务，让他们通过这些活动受到深刻的教育。比如：在植树节我们可以安排学生开展植树活动，母亲节让他们帮助母亲干干家务等……还可以让学生开展一些调查：调查每家每户的用电、用水状况，调查白色污染，调查水资源的污染等，通过这些活动，都使学生从不同的方面不同程度地受到了教育。 4、充分利用各种宣传资源渗透德育教育 班内的中队小报可以每周一个主题，让宣传委员带领中队小组的人员一周一换，每期都要留一块空白版面记录每周的好人好事、纪律先进小组、卫生先进小组等，对于班内一些典型的好人好事，可以及时送到校园红领巾广播站播出。 三、在课堂教学中渗透德育教育 课堂是教学的主要阵地，小学班主任若能在课堂教学中始终如一地坚持渗透德育教学，一定会收到事半功倍的效果。要在课堂教学中渗透德育教育，首先要求教师必须认真备好每一节课，挖掘出本学科内在的德育因素，把思想教育内容科学地灵活生动地融会于教学过程中，而且要采取多种多样的形式，不能只是教师单独地说教，学生在课堂中去领会，有些内容可以让学生付诸于实践。比如在教学完《长城》时学生领略了我国古代文化遗产的风采，感受到了作者对祖国的热爱，也感受到了古代劳动人民的智慧、创造力，这时教师可以让学生搜集一些古代文化遗产的图片或资料然后交流，让学生把受到的教育从课内延伸到课外，继续感受祖国文化的博大精深；在教学《桂林山水》时，带学生去当地欣赏有特色的风景，感受祖国河山的壮美，使学生更加热爱自己的祖国；在《一个催人泪下的故事》一课中学生认识了全心全意为人民服务、时时刻刻为他人着想的好干部，号召学生要向孔繁森学习，学习他那种为他人着想的精神，我们可以组织学生与贫困山区的小学生开展“手拉手”活动，给他们捐献自己的一点心意……教师还可以把课堂中渗透的德育教育延伸到开展辩论赛、写小作文、开展社会实践活动中去。数学课、音乐课、美术课等都可以适时地对学生渗透德育教育。 四、教师与家长共同配合对学生渗透德育教育 学校的德育教学是否有收获，最根本的是看能否经得起社会的检验。所以，教师应主动与家长联系，与家长一起进行教育。教师可以通过定期召开家长会，发放“