《从百草园到三味书屋》第一课时教案.docVIP

《从百草园到三味书屋》第一课时 鲁迅 教学目标： 1.了解作者在百草园里发生的趣事。 2.仔细揣摩文章语言，学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的手法； 3.体会作者对百草园的感情，共同感受童年的美好与纯真。 教学重难点： 1.作者是怎样描写百草园的自然景物及乐趣的？ 2.体会作者的情感，看看作者是怎样以一个儿童的视角以及儿童的口吻来向我们叙述百草园的童年生活的？ 教学方法：课堂主要以学生为主体，教师为主导的原则进行。教学过程中采取诵读法、提问法和讨论法为主，讲授法为辅。 教学过程： 导入新课 罗大佑有一首歌叫《童年》，相信大家都非常熟悉。“池塘边的榕树上当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。“我那时的乐园”？（重点引导学生如何描写景物。） 明确：既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。（石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。不被大人看得起眼的百草园，却有那么多有趣的事物供好奇心盛的孩子观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。这当然是“我”的乐园了。这里的草木虫鸟曾吸引着儿时的鲁迅先生去观察、玩味，引起了他的好奇心与求知欲。至今，这些景物还历历如在鲁迅先生的眼前，鲁迅先生就用充满感情的语言，把它们描写出来，表现儿童生活的情趣，引起读者感情上的共鸣。） 3.作者怎样描写出百草园的可爱？ 明确：鲁迅先生用色彩绚烂的语言，生动的文笔描绘了百草园的可爱。2.多角度写景，色形声味俱全，春夏秋景皆备。（菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。） （二）美女蛇的故事 为什么作者在描写百草园中插叙了美女蛇的故事，这有什么作用？ 我的乐园 描写精确 景色迷人 百草园 美女蛇的故事 联想丰富 色彩神秘 无穷乐趣 冬季捕鸟 动词精确 生动形象