让口语交际之花在情境中绽放［论文］.docVIP

让口语交际之花在情境中绽放 让口语交际之花在情境中绽放 江苏运河高等师范学校附属小学( 221300) 刘颖 识字、写字是一年级教学的重点。由笔画组成汉字，字成了一幅画、一个故事。由独体字到合体字，偏旁有了变化，汉字便有了礼节，有了涵养。在写字教学中，一个个古老的汉字陶冶着学生的情操，提升了学生的审美能力，开拓了学生的视野，丰富了学生的内涵。人写字，字育人。所以，写字教学既是启蒙工程，又是奠基工程。人们对书法艺术的兴趣从习字中诞生，良好的学习习惯在习字中渐渐养成，文化人的涵养、气度、意志、品质与精神在习字中得到锻炼与熏陶。 万丈高楼平地起，一年级是养成习惯的开端，是写好汉字的启蒙与基础阶段。因此，我们要让一年级的写字教学高调起来，从而昂首阔步地走向高效。 一、面洁姿正，习惯为先 养成良好的书写习惯是写好汉字的基础。“面洁”指的是书面整洁。书面整洁会给人一种赏心悦目的感受。“姿正”指的是正确的写字姿势，包括正确的坐姿和执笔姿势。 刚入学的孩子好奇心强，喜欢摸摸这，拿拿那，一个课间就弄得两手脏兮兮的，这样的小手写出来的作业当然不会整洁。我从教拼音开始，引导学生在写字之前养成洗手的习惯。在学生每次写字之前，我都要督促检查，直到他们养成习惯。 良好习惯的养成不是一蹴而就的，既要老师在课堂上悉心指导，严格训练，及时跟进评价，又要学生在