浅议初中语文教学中美育教育的渗透.pdf

浅议初中语文教学中美育教育的渗透 美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生 追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。崇尚真、善、美是人类的优良传 统。美育教育能形成学生正确的审美观，培养感受美，鉴赏美，创造美的能力。 是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，在我们的初中语文教学中如能充 分发挥美育功能，让美育走进课堂，有的放矢的对学生进行美育教育，提高学 习质量，促进学生全面发展。 一、学校美育教育工作的迫切性 学生是祖国未来的建设者，对学生进行美育教育具有积极的现实意义 和重要的战略意义、尤其对当今的中学生，美育教育更为迫切.特别是近几年， 老师们经常谈论到和担忧的是:当今学生普遍表现出的“双降”，即学生的素质 和学习成绩有普遍下降的趋势。根据典型山乡学校的实际情况，调查总结起来， 具体表现有： 1．学习不集中，对学习兴趣不浓 一堂课上的45 分钟，学生听课容易走神，就会造成一个环节没听好， 下一个环节就无法听明白，如此循环，越学就越没有兴趣。培养学生浓厚学习 兴趣，是摆在每个教育工作者面前的当务之急。我曾对当前中学生的学习各心 理状态作过分析研究，试问难道他们不知道知识有用吗？不是。他们真的不想 学习吗？也不是。那么是什么促使他们对学习如此不感兴趣呢？一句话，人生 缺少正确审美观。 2．学生厌学、畏学的问题 旷课、逃学是厌学、畏学的表现。这些孩子们学习吃力，上课云里雾 里，根本听不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；有的在街上 闲逛，有的离家出走。据调查学生厌学、畏学的问题就其病根而言，（除了学 生自身生理的因素外，如精神疾病、智力各部分发展不平衡等。）更多的是学 生的心理健康的问题：如不能明确自己的学习目的、不能解决学习中的困难、 没有持之以恒的学习毅力、没有抵御外在不良诱惑的自制力。这样看来，对学 生的进行美育教育是迫在眉睫。 3．独生子女较多，金钱物质社会的负面影响大。 现在的乡村中，独生子女较多，父母们想方设法给孩子提供最好的物 质条件，从而助长了孩子对家庭的过分苛求，一些物质金钱的利弊关系显得更 为明显。独生子女本身存在着依赖性大、自理能力差、社会性问题多的情况。 在学习中，一旦遇到困难，要么是有心无力，要么是怨天尤人，被困难吓倒、 压倒。这样“霜打单根草”往往令独生子女要经受更高风险考验，他们人生的 理想是茫然的，学习追求也不过是一句空话。这样的学生，你想他能学好？能 健康成长吗？ 4．学生过早的背负起家庭重担，学习变得沉郁 不幸家庭的孩子表现如何？结果发现，父母离异和家庭成员重疾是农 村家庭不幸的主要原因。这样家庭的学生，在校的表现总是让人难以捉摸，变 化无常。平时学习心理压力就大，随着年龄的不断增长，学业不断增加，孩子 并没有健康向上，而是过早地背负起了家庭的重担，他成天既想为改变家庭现 状而努力，又不清楚自己的发展方向，无目标、无计划，整天庸庸碌碌，无所 作为，只好选择逃避现实，封闭自己。只有让他明确今后的努力方向，鼓励他 要坚信：自己明天会更美好，只有用知识才能改变落后，改变贫穷。引导当今 的学生辨别美与丑，选择文明高尚，还是选择腐朽邪恶是摆在教育工作者面前 十分迫切的任务。 二、在初中语文的实际教学中，如何渗透美育教育 在近十几年的语文教学实践中，我深深的体会到：一个优秀的教育工 作者的任务，不仅要善于用灵活实用的教学方法，向学生传授广博的科学知识， 更重要的是教师能否按照美的要求，潜移默化的向学生渗透美育教育，培养学 生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美、和创造美的能力，造就一个身 心和谐发展的人，造成就一个有崇高的理想、高尚的道德、优良的性格、丰富 的知识、文明的行为、健康的体魄于一身的人。这就是一个美的人。 1．培养学生正确的审美观 审美观应该理解为审美感知和审美判断，审美感知是对美的现象的感 受，解决对象美与不美的问题；审美判断是对美的本质的理解与评价，不但要 肯定事物的美与丑。而且能从理论上说明它为什么美，美在哪里等。学生本身 就是美的化身！美的使者！在学校这个美的环境中学习美的语言，美的知识。 因此你们的言语、行为等一切都应该是美的，我们是新一代最美的人！应该用 美的标准要求自己。“不美的话不说，不美的事不做”。