如梦令教案教学课件.docxVIP

公开课教案如梦令①李清照昨夜雨疏风骤②。浓睡不消残酒③。试问卷帘人④，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦⑤。?课本注释：①[如梦令]，词牌名。②[雨疏风骤]雨点疏落，风势猛烈。③[残酒]昨夜残留的醉意。④[卷帘人]指前来卷帘的侍女。⑤[应是绿肥红瘦]（经过一夜风雨）庭院中该是花残叶茂的景象了。绿，指叶。红，指花。【教学目标】?1、正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。?2、以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力。?3、理解、领悟本词的内容意境。?【教学重点】理解诗人曲折抒发的惜春之情。?【教学难点】感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格。?【课时安排】一课时。?【教学过程】?一、?导入?宋词是中华民族文化殿堂里一颗光彩夺目的明珠,而李清照则被誉为“词国女皇”，这节课我们将一起走近李清照，走进她的词，走进李她生活，走进她的内心世界。?二、简介词及作者?李清照,号易安居士，生活在北宋后期和南宋前期，李清照擅长写词,前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明。后期的词和前期迥然不同,国破家亡使她精神痛苦,所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。　李清照词以靖康之难为界，前期（南渡前）清新自然，后期（南渡后）沉痛感伤。　?三、听读本词，注意字音、节奏。1、听老师范读；2、男生女生读，全班齐读。四、结合注释，概括词的内容。五、词文赏析：1．结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”这些花不如在我醉的时候都被风吹去算了，怎么忍受这得了醒来时花儿被雨打得零落稀少。联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么？明确：不忍见海棠花被风吹雨打（惜花），借酒消愁。2、尽管饮酒浓睡，但清晨醒后所关心的第一件事是什么？?明确：院中的海棠经过一夜的风吹雨打，现在怎么样了。（板书：情切）3、女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？明确：女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。一个“试”字，将词人（关心花事却又害怕听到花落）的消息、（不忍亲见落花却又想知道究竟）的矛盾心理，表达的贴切入微，曲折有致。（板书：情怯）所以这一问可以说问得极有情。?4、海棠花应是绿肥红瘦了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，为什么“却道海棠依旧”，请同学们说说看。明确：一个“却”字表示与作者所想相违背，海棠花还是那样，因为她非爱花惜花之人。在这样的态度下，她不知今日之海棠，亦不识昨日之海棠，海棠花的变化是难以引起她注意的。女主人一问极有情，卷帘人答以“依旧”却答得极冷淡。通过这一问一答，更能衬出惜花情深，感情之细腻。5、此词描写什么季节的景象？明确：通过 “知否、知否？应是绿肥红瘦”可知，应该是暮春时节。所以女词人不仅仅是惜花，还伤感春天即将逝去，惜自己如花的青春年华。?6、“知否、知否？应是绿肥红瘦”这句话用了哪些修辞手法？明确：设问、反复、借代、拟人、对比绿肥红瘦：（指绿叶繁茂，红花凋零。）“绿肥红瘦”中的“绿”“红”，是叶和花的颜色，用以代指海棠的叶和花，自然贴切，也形成了颜色的对比。 “肥”“瘦”，常用来形容人和动物的，在这里“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。确实是一首“惊世之作”。7、总结: 这首词，作者以与侍女对话的形式刻画了一个年轻女子（????惜花??? ），（???伤春???? ）的细腻感情。惜花实际上是（??惜春? ??），惜自己如花的（青春年华）。“绿肥红瘦”一语， “绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”与“瘦”是两种状态的对比。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明（春天的渐渐消逝），而“绿肥”象征着（绿叶成荫的盛夏的即将来临）吗？六、布置作业1、朗读并背诵这首词2、仿写句子：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（1）_______________说明不了春天，但当_______________，春天就来到了。（2）_______________说明不了春天，但当_______________，春天就来到了。个嫩芽的萌发说明不了春天，但当满树的新绿蒸腾了三月的冰寒时，春天就来到了；一棵小草的萌芽说明不了春天，但当一片新绿覆盖了冬日沉睡的大地时，春天就来到了。七、板书设计：?借酒消愁情切 惜花情深一问 极有情语浅却 情怯伤春一答 “依旧”