三年级《幸福的家庭-》.docVIP

《幸福的家庭》 山东人民版小学三年级品德与社会上册 第一单元：幸福家庭伴我成长 第二课：幸福的家庭 活动主题：幸福的家庭 课时：2课时 课 题 幸福的生活 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 1利用家庭照片及给爷爷过生日的场景，点明了幸福的家庭是和睦的、快乐的。2通过家庭生活会体现了家庭生活是民主的。 教材分析 教科书可以分为三个层次，首先选取了反映日常生活的图片，从生活中家人间相处的琐事，给爷爷过生日的具体事例题，体现出家庭的幸福。家庭民主是通过情境图 三口之家讨论买电视还是买电脑的问题，让孩子参与，实现了民主决定。家庭生活中遇到的许多问题及矛盾，处理的基本方法是要：互相理解、及时沟通。 学情分析 学生生活在各种各样的家庭环境中，对幸福家庭概念不理解，对“和睦”“民主”词语不理解。家庭中有了矛盾不会处理，不知怎样为家庭增光添彩。 教学目标 1.知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。 2.知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，能正确处理自己与家人之间的关系。 教学重点 能理解和睦、民主的、快乐的家庭是幸福的家庭。 教学难点 引导学生学会在家庭生活中做人。 教学设计 思想 1.幸福的家庭是靠父母孩子共同维系的，学会与家人相处的秘诀，一家人彼此分担分享，互相感恩，祝福，增进家人之间的感情。 2.向学生灌输家庭道德思想。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生汇报亲身体会。 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集家庭教育的故事。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 收集资料反映家庭生活的照片 教师准备： 收集一首《孝亲敬老》歌。 幻灯图片 第一课时 活动过程： 创设情境，激趣导入：歌曲《孝亲敬老》 师：刚才大家欣赏了歌曲，知道歌词是表现孝亲敬老的。家庭像是一棵根深叶茂的大树，子女孝敬父母就是家庭幸福的根。交待课题《幸福的家》 【设计意图：歌曲导入，引起学生愉悦的心情。】 二、活动体验，幸福的家庭是和睦的 1、教师根据教材第8页上的几幅图，解读家庭的幸福来自家人的互相关爱，（1）三口之家一起放风箏，父母的陪伴，孩子感到很幸福。 （2）爷爷教我写毛笔字；与父母下棋。说明长辈尊重孩子的兴趣和爱好。 （3）通过夸姥姥跳舞、给奶奶捶背的场景，说明孩子也要关爱长辈。 教师总结：一家人互相支持和关爱才是和谐的家庭，我们生活这样的家庭里感到怎样？学生：是快乐的。 2、我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？ 请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。 3、通过教材第9页系列图是围绕“给爷爷过生日”场景向孩子进行孝亲教育，并引导学生为自己的爷爷讲一句祝寿令。 【设计意图：以教材上的系列图为主，通过引导学生理解家庭幸福的因素及家人之间怎样相处。】 三、幸福家庭是民主的 （一）、 “一次家庭会议” 1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？ 2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。 3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。 4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？ 5、学生根据讨论说说自己的想法。 (二)、 “那些事情我帮忙” 1、教师设置情境： （1）、家里要换新家具 （2）、爸爸的朋友向他借很多钱 （3）、爸爸妈妈吵 …… 2、讨论： 从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。 3、汇报结论。 4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。【设计意图：让学生理解民主家庭，知道生活中哪些事情需要家庭民主会议决定。 四、归纳梳理，知识建构：幸福家庭生活 1、什么样的家庭是幸福的家庭？学生讨论。 2、幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的，我们要为家庭的幸福增光添彩 【设计意图：加深理解幸福家庭的含义。】 教学反思： 一、本教案的亮点 1.注重调动情趣，让课堂回归生活。“情境导入”环节中，我采用学生身边家庭生活照