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五 彩 缤 纷 的 风 筝 ? 一、??? 教学目标 1、使学生掌握风筝的基本常识，进一步了解民间美术的审美特征。 2、使学生尝试风筝的设计和制作过程，增强设计意识和动手能力。 二、?? 重点与难点 重点：掌握制作风筝的一些基本知识。 难点：对绘制工艺、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。 三、教具：课件、木条、卡纸、颜色等风筝制作工具。 四、课时：一课时 五、教学方法：展示、讲解、演示 六、教学过程： 一、 展示课件：有关风筝的历史及图片了解风筝，引起学生兴趣。欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。 二、教师引导学生去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励学生去尝试。 （1）简易风筝的制作方法和步骤： a、用小锯在每根木棒的端口处锯一个缺口。请注意，不要使锯对着自己。测量出其中一根木棒的中心，做个记号，并把这个记号放在另一根木棒的一点上，这个点距这个木棒的一端距离是20厘米（用木胶把交叉的两个木棒粘在一起，用绳子缠绕几下后捆起来。拉直绳子，沿着4个被锯开的小口，缠出一个风筝的外框。把绳子拉紧，然后把绳子的两头系成一个结。在木框的四端被绳子缠过的缺口处，每处都再用绳子用力绕几圈后拴紧。现在，风筝的框架已经完成。 把风筝的框架放在一个塑料薄膜上，以便做出一个样本。横着的木棒应该在下面贴紧塑料面。用粉笔画出样本。要画在沿着风筝框架线周围外2.5厘米处，以便允许多出的边折过来盖住绳子。沿着画好的线，小心地剪出样本。然后把多出来的塑料折上包住绳子，用胶条把它们黏紧。现在，用一根绳子系在横向木棒的一端的缺口处，把这根木棒弄弯曲约10厘米的弯度，然后把绳子的另一端系在横向木棒的另一端。加上马勒套，在大人的帮助下，在两根木棒的交接处的地方弄一个小孔，用一条大约150厘米长的绳子，把这根绳的一端通过小孔拴到木棒交叉处，把马勒套的另一端拴在风筝底部的木棒缺口处。把用于放风筝的绳子系在马勒套上，位置在于使之距离风筝底部缺口处约90厘米和距离你所连接的马勒套到小孔处约60厘米处。不断地上下调节这个套结，以便使风筝平稳。这个风筝不需要尾巴，并且，在风力较小的情况下，也可以飞起来。 请记住，要在比较宽阔的地方放风筝，并避开高压线。 （2）复杂风筝的制作：（给学生参考） （一）、选材 中国风筝的骨架制作以各种竹材为主，辅以苇子，高粱杆等。现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属。 1．热源： 2．弯曲方法 （五）、连接 把各个竹条零件连接在一起，组成风筝的整体骨架。连接的方法（很多，其中在传统中国风筝制作中使用最多的是绑扎，所以在“四艺”中把“扎”放在第一位。其实除“扎”之外，还有扣楔、活头、插接等。 1．绑扎： 绑扎的材料有线、麻皮、纸和纺织品的条。传统的中国风筝精细的用线。成批生产的用麻皮和纸边或绢条（糊风筝裁下来的边条）绑扎。现代的大中型中国风筝在接口涂胶后，用带胶的无纺布条绑扎，强度很大。风筝骨架上竹条的接头很多，各种各样都有，归纳起来不外乎垂直、平行和倾斜三种连接方式。 2．插接： 风筝 “糊”艺 （一）、选材 传统中国风筝的蒙面以纸、绢为主，现代也使用人造纤维纺织品或无纺布，塑料薄膜等多种新材料。 1．纸材： 糊风筝所用的纸要求纤维长，有韧性，薄而轻，透气量小，着色性好，由于温度变化所引起的变形小。传统中国风筝所使用的纸多半为手工制造的长纤维纸，如绵纸、皮纸、宣纸、雅纸、高丽纸。 2．绢材 3.复合材料： 传统的大风筝常使用复合材料蒙面，即用绵纸或皮纸托婊的绢。这种材料强度大，气密性好，着色性好，具有纸和绢都无法比拟的性能。 （二）、裁剪 裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。 1．取形： 风筝上平面部分取形容易，只要把蒙面材料铺在风筝图纸上绘下外形来就完了。但在风筝上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一个复杂曲面，取形时必须先用一张纸放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿边缘剪下来，然后再按纸样绘在蒙面材料上。 2．留边： 下料时必须略大于纸样的边缘，而且要比糊蒙面时所用的卷边稍大一些。 3，纹理： 不论是纸还是纺织品，大都有自己的纹理方向，下料时一定要考虑纹理，务必使风筝左右的纹理对称，而且尽量避免使用倾斜的纹理。 （三）、糊 如何把蒙面糊在风筝骨架上，是糊艺的关键。 1．涂胶： 2．蒙面： “绘”艺 一、风筝的美化 1．风筝的轮廓造型： 一个风筝，不论它的图案和造型如何精美，只要在天空中飞得远了，我们从地面望去，往往只能看到它的外轮廓的剪影。即使飞得不远，图案和造型都能从地面看清，但这时给人印象最深的，还是外轮廓的形状。因此，风筝的外轮廓的形状，在风筝的艺术效果里，是十分重要的一环。 风筝的轮廓造型，一般要从以下几方面来考虑： （1）选择最有表现力的造型。例如要做一一只老鹰风筝，选择什么样的造型呢？北