最新人教版数学六年级下册《成正比例的量》导学案.docVIP

成正比例的量 【学习目标】 1．通过具体问题认识成正比例的量理解正比例的意义，能找出生活中成正比例的量。 2．认识正比例关系的图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，并能在方格纸上画图像。 3、渗透函数思想，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 【重点、难点】 重点：理解正比例的意义 难点：能在方格纸上画正比例的图像。 【预习导学】 （一）轻松热身。 　1、根据要求写出下面各数量之间的关系． （1）已知路程和时间，怎样求速度？　　　　　　　　 （2）已知路程和时间，怎样求单价？ （3）已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？　　　 （4）已知圆周长和直径，怎样求圆周长？ 　　 小结：我知道像路程和时间、路程和时间、工作总量和工作时间等，这样两种有关系的量称作（　　　　）。 （二）自主学习。 1、自学例1。 （1）观察主题图完成表格 高度cm ２ ４ ６ ８ １０ １２ …… 体积cm3 ５０ １００ １５０ ２００ ２５０ ３００ …… 底面积cm2 …… (2）我发现： = = =……=25 ( 比值一定 ) 也就是体积与高度的（ ）一定。 （3）像这样，两种相关联的量，一种量（　　　），另一种量也随着（　　　），如果这两种量中相对应的两个数的（　　　）一定，这两种量就叫做成（　　　）的量，他们的关系叫做成（　　）关系。 正比例关系表示为 =底面积（一定） 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示为： 　 =k ( ) （4）想想，生活中还有那些成正比例的量？ 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、合作交流完成例2 （1）从图中你发现了什么？ （2）不计算，根据图像判断，如果杯中水的高度是7cm,那么水的体积是( ); 225ｃｍ3水有( )。 思考：怎样判断两种量是否成正比例关系？ 【当堂检测】 　１、判断 （１）正方形的面积与边长成正比。　　　　　（　　　） （２）圆的面积与半径的平方成正比。　　（　　　） （３）如果３X＝８ｙ，那么ｙ与ｘ成正比例。　（　　　） （４）一个加数不变，和与另一个加数成正比例。（　　　） ２、想一想，填一填，并回答问题。 一种花布的数量和总价如下表： 数量／ｍ １ ２ ３ ４ ５ ６　　… 总价／元 ８ １６ ２４ ３２ ４０ ４８　… （１）分别写出各组总价和相对应的数量的比，并求出比值。 （２）说出这个比值所表示的意义。 （３）总价和数量成正比例关系吗？为什么？ （４）在下图中描出表示数量和对应总价的表格的点，然后把它们连起来，说说图像的特点。 　　 总价／元 　１　 ２　 ３　 ４　　 ５　　６ 　７　　数量／ｍ （５）利用图像回答，买2.5ｍ花布要多少元？68元能卖多少米花布？