第三单元课时授课计划.docVIP

东胜区第三小学单元课时授课计划 知识 目标 1．正确认读本组的 53 个生字和会认、会写、会用本组的 48 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，积累好词好句。 3．收集有关家乡的资料，并大胆与同学交流，培养收集、处理信息的能力和口语交际能力。 能力 目标 积累本组课文中的好词好句，运用边读边想象、查阅资料、联系生活实际等方法体会重点句、段的含义。 情感态度价值观 通过“夸家乡”的综合性学习活动，学会运用学习的方法从多方面夸夸自己的家乡，爱自己的家乡。 课时 11 教具 多媒体课件ppt、生字卡片 单 元 教 材 分 析 本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和“语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 《日月潭》结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。 《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。 东胜区第三小学课时授课计划 月 第　案 2012年 月 日 星期 课题 9、日月潭 知识 目标 指导学生自主学习字词，会认 9 个生字，会写 6个生字，并结合词语的学习，记忆字形，理解字义。 能力 目标 正确流利有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 情感态度价值观 培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感 教材分析 (包括 重难 点及 突破 方法) 1．教学重点：指导学生学习生字词和书写本课的生字，用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。 2．教学难点：培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。 课型 教授 教具 多媒体课件ppt 教师活动(包括内容) 学生活动 修改意见 第一课时 课前三分钟 一、导入1、谈话质疑。 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？ 今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题） 师：看到课题你们有哪些疑问？ 二、初读课文，感知大意 1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听小伙伴是怎么读的。 学生畅所欲言 师生在地图上找到台湾的位置。 根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样 教师活动(包括内容) 学生活动 修改意见 三、认读字词 1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜 四、读一读，议一议 1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？ 2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师相机进行点拨指导。 五、交流 日月潭的位置： 1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在 2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 日月潭名字的由来： 1、默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 2、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空： 湖的北边像（ ），叫（ ）；湖的南边像（ ），叫（ ）。 3、比较感知，指导朗读。 （1） 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有