勾股定理的应用(复习课).docVIP

常州龙文教育个性化辅导教学案 教师：方海欧学生： 年级：初二学科：数学 日期： 星期： 时段： 一、课 题 勾股定理的应用（复习课） 二、教学目标 掌握勾股定理及直角三角形的判断条件（勾股定理的逆定理），并能利用上述知识解决一些简单的实际问题． 三、教学重难点 勾股定理及其逆定理的应用 四、教学课时 第9课时 五、教学方法 讲授法、讨论法、练习法 六、 教 学 过 程 回顾与思考 -----------勾股定理的应用 1、直角三角形的边、角之间分别存在着什么关系？ 2、如何判别一个三角形是否为直角三角形？请你举例说明。 课前预习与导学 １. 小强量得家里新购置的彩电荧光屏的长为58厘米,宽为46厘米,则这台电视机的尺寸是(实际测量的误差可不计) A. 9英寸(23厘米) B. 21英寸(54厘米) C. 29英寸(74厘米) D. 34英寸(87厘米) ２． 观察下列几组数据:(1) 8, 15, 17; (2) 7, 12, 15; (3)12, 15, 20; (4) 7, 24, 25. 其中能作为直角三角形三边长的有( )组 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 ３．若等腰三角形中相等的两边长为10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的高为 ( ) A. 12 cm B. 10 cm C. 8 cm D. 6 cm ４. 直角三角形的两条直角边长为a,b,斜边上的高为h,则下列各式中总能成立的是 ( ) 如图，分别以直角三角形三边为半径作半圆，则这三个半圆的面积A,B,C之间的关系（ ） 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 6.如图，两个正方形的面积分别为64，49，则AC=( ) 7.有四根木棒，长度分别为3，4，5，6 若取其中三根木棒组成三角形，有( )种取法，其中，能构成直角三角形的是（ ） 8、 9、已知：数7和24，请你再写一个整数，使这些数恰好是一个直角三角形三边的长，则这个数可以是 。 10、一个直角三角形的三边长是不大于１０的三个连续偶数，则它的周长是 。 11 .观察下列表格： 请你结合该表格及相关知识，求出b、c的值.即b= ，c= 。 12、如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ 13、如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于５５cm，１０cm和６cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物。请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短线路是多少？ 14、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正方形面积。 15、假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，在折向北走到6千米处往东一拐，仅走1千米就找到宝藏，问登陆点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？ 16.一架5cm长的梯子，斜立靠在一竖直的墙上，这是梯子下端距离墙的底端1.4，若梯子顶端下滑了0.8m,则梯子底端将下滑（ ） 17.如图，要在高3m,斜坡5m的楼梯表面铺地毯，地毯的长度至少需（ ）米. 18.把直角三角形两条直角边同时扩大到原来的3倍，则其斜边（ ） A.不变 B.扩大到原来的3倍 C.扩大到原来的9倍 D.减小到原来的1/3 19.某直角三角形的勾与股分别是另一直角三角形勾与股的n倍，则这个三角形与另一直角三角形的弦之比是（ ） A. n:1 B.1:n C.1:n2 D.n2:1 20．在一棵树的10米高处有两只猴子，一只猴子爬下树走到离树20米处的池塘的A处。另一只爬到树顶D后直接跃到A处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过的距离相等，则这棵树高 米。 典型例题： 例1：小刚准备测量一段河水的深度,他把一根竹竿插到离岸边1.5m远的水底,竹竿高出水面0.5m,把竹竿的顶端拉向岸边,竿顶和岸边的水面