可贵的沉默第二课时开课教案.docVIP

可贵的沉默（第二课时） 一、新课。? ???1、课题：可贵的沉默。? ???2、师：为什么说沉默是可贵的呢？? ???3、复习。 ：迅速，蕴藏，霎时，寂然无声，犯错误，恰恰，稚拙，烦恼（。）同一节课堂上有这样截然的表现呢？ 师：这句话中，有几个词非常准确地反映出孩子们当时快乐、骄傲的心情，谁知道？ 生：我知道是“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼” 师：“神气十足”是什么意思？“左顾右盼”谁能表演一下？ 生：我们能不能带着他们这种神气十足、很骄傲的心情来读好这句话。 师：我们来齐读这个句子。 师：谁再来读一下你找的句子？ 生：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 师：此时，他们都会说些什么？ 生：生日蛋糕、我喜欢的玩具、我喜欢的书、漂亮的衣服。 师：这些孩子多么幸福，在生日这天收到了许多祝福和礼物，从他们的礼物和祝福中你们体会到了什么？（爸爸、妈妈很爱他们），是啊！他们感受到父母对他们的爱了。板书：画爱心桃。写“感受爱” 师：此时此刻，他们的心情非常欢乐，你们把你的高兴劲读出来吗？ 3、情景重现。 过渡：这么快乐、热闹的场面，让我们情景重现一次好吗？ 师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ 师：爸爸妈妈是多么爱你们呀！大家感受到了吗？ 生：感受到了！ 生当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。　　”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 师：“寂然无声”是一种什么状况？ 生：没有一个人说话，没有声音。 师：只能听到什么？生：的声音 师：引读：孩子们沉默了，我和孩子们沉默着——沉默着——看后面是什么符号？表示什么？ 生：沉默的时间长师孩子们沉默着，　说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。 轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应师：什么叫“赦免”？ 生：师：获得“赦免“前大家沉默时的心情是什么样子的 生：惭愧，不好意思，后悔师：这些心情都是比较沉重的。那还沉重吗？ 生：不沉重了。师：这就是心灵的“赦免”，感情的“赦免”。师：现在读孩子们明白了要回报父母的爱，那种如释重负的欢快、欣喜的心情。师：结束这堂课时，给孩子们提了个建议如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做 师：其实孩子们做的只是给父母一张贺卡或者向他们说声“生日快乐”就让爸爸妈妈觉得很幸福了、很快乐，课文中还有一个人很幸福很快乐，这个人是谁？（老师） 师引读：啊，我真快活！生跟读后面的句子 3、出示句子 “啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！” 师：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受？”（因为孩子们知道用行动去回报父母的爱了。他们的父母也感受到孩子们的爱了。而且这些孩子在老师的教育下渐渐懂事了，成长了） （四）总结： 1、现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？（指课题问） 　　（孩子们在沉默中知道自己错了，感到很内疚，还反省了自己，懂得了在感受爱的同时，还应该要回报父母的爱。）2师补充：是啊，这些孩子在沉默之后有了补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……3、学了这篇课文，你受到什么启发？　　（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）4、师：，你想对爸爸妈妈说些什么呢？请同学们拿起笔，把自己想说的，想做的写下来吧。 师：同学们写得多好呀，老师相信大家一定会把这份爱转化为实际行动来回报父母。 感 回 受 报 爱