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亲情小练笔：开启学生写作的灵性-作文教学论文 亲情小练笔：开启学生写作的灵性 浙江 吴平华 小学高段学生遇到习作，部分学生总是愁眉苦脸的，要么一节课憋不出几个字来，要么写出来的习作唱高调，写得一套又一套，脱离生活，假大空。究其原因，是学生缺少对生活的观察、思考和体悟，以至于习作变成“三无产品”——无言、无情、无趣。小学《语文课程标准》指出，学生习作要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。笔者选择“亲情”为学生习作素材，通过“亲情小练笔”为学生提供放飞写作灵性的自由天空。 亲情是我们心中永远的家园，亲情是疲惫时心灵停靠的港湾。无论你是飞跃千山万水的远别，还是横跨长空秋云的离散，都无法割断亲情的牵挂!亲情有两个特点：一是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，不是专指母女情，也不是专指父子情，如父子(父女)情，母子(母女)情，手足情(兄弟姐妹)，祖孙情(祖辈与孙辈)，甚至同学之情、朋友之情，都是可以是亲情。“亲情”重在“情”字。 “亲情小练笔”是笔者“1+1＞2”的设想。把亲情与小练笔结合，在小学高段尝试，效果明显。“亲情小练笔”不在于篇幅的长短，不在于词句的华丽，仅仅表达是那份真挚的情。 “亲情小练笔”贴近生活，易于选材，写作的对象是亲人或是熟悉的人，可以是同一个学校，也可以是同一家庭中，选择的素材与亲人一起经历的