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从求数列通项公式问题谈高中生数学度思能力的培养-中学数学论文 从求数列通项公式问题谈高中生数学度思能力的培养 邢锡光1张璟怡2 （1、武汉市洪山高中，湖北武汉430070；2、武汉市关山中学，湖北武汉430070） 摘要：求数列通项公式是高中数列一类常见和重要的题型，其题型解法较多也复杂，许多学生产生对求通项公式的畏难和消极情绪。我们该如何从课本内容入手，通过不断改变条件，不断的反思，将此类问题深入下去，使学生突破和解决这类问题，成为目前我们关注的问题。 关键词：数列；通项公式 反思能力 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-08-0147-02 求数列通项公式是高中数列一类常见和重要的题型，也是高考的热点之一，其题型解法较多也复杂，许多学生产生对求通项公式的畏难和消极情绪。我们该如何从课本内容入手，通过不断改变条件，不断的反思，将此类问题深入下去，使学生突破和解决这类问题，成为目前我们关注的问题。 由等差数列概念an+1－an=d（常数），学生们掌握了迭代法和累加法求通项公式。 反思1：若an+1－an=p(n)，如何求通项an； 受之以鱼不如授之以渔，将现成的知识教给学生，不如教给他们获取知识的方法，反思能力的培养将帮助学生变过去被动学习为主动学习的学习方式，也是学生能长效和高效学习的有力保证。 参考文献： ［1］秦霞.浅谈由数列递推关