小组合作学习班主任培训材料.docVIP

班主任培训 一、如何建立小组 问题一，应该安排多少个学生组成一个学习小组？ 我们认为四到六个学生组成一个学习小组最为科学。这是因为如果要发挥团队成员间的互帮互助，最少需要四个人，有句俗话说的好：“一个好汉，三个帮！”，这不正说明了最低四个人可以构成一个团队吗！另外，团队成员不能太多，如果太多，组长不好管理整个小组，小组成员争论某个问题时在短时间内不能达成一致意见，影响学习效率。再一点，目前学生的课桌基本上都是方形的，所以小组成员尽可能为偶数个，这样可以最大程度的方便在教室内安排座位。 问题二，如何合理的将学生们分到各个学习小组？ 这里要考虑至少三种差异，即学习能力的差异、性格方面的差异、性别上的差异。考虑这三种差异时是有顺序的。首先考虑的是学习能力的差异，一个小组内应该既有学习能力强的又有学习能力弱的，这样可以在学习上进行互助；然后考虑的是性格方面的差异，一个小组内应该既有性格外向的又有内向的，这样可以在性格上互为补充，共同进步；最后还要考虑性别上的差异，因为初中的学生们正处在青春期，所以科学合理的安排男女生的位置可以起到很好的作用，反之，就有可能造成一些不良的后果。 问题三，如何抓好开头？ 第一， 第二，让学生先尝试着参与板书——把自己的名字以组为单位写在黑板上。在写之前先是以鼓励地口气建议学生写仔细、写工整，而且是以最快的速度。全体写完后，横向小组进行评比，纵向男女生进行评比，表扬先进。鼓舞书写暂时落后的，找出学生的闪光点进行赏识，如有书写连笔的，可先说写的字体很漂亮，提一个小小的建议，如把字一笔一画写工整，就非常完美了。如字虽是一笔一画写的，但书写的不工整，歪歪斜斜的，我就抓住书写认真这一方面进行鼓励，使学生对自己充满信心。 第三，学生进行自我介绍。在学生自我介绍之前，教师提出四个方面的建议：1.内容方面。说出自己的名字并在黑板上自己相应名字后打上对号，毕业于哪个学校、有何爱好、小学时候担任过班级什么职务，你最喜欢的一句话是什么？2.规范方面。字数可多可少，但必须是脱稿。每个人30秒到1分钟的发言时间，声音宏亮、吐字清晰、语速适中，站在前黑板前面向全体学生。3.评价机制。五个小组进行评比，以10分钟为一时间段，评比出三个优秀小组。4.评比标准。各组参与的人数与发言的质量两者相结合，以分数加以体现：发言一人次加5 分，发言精彩加10一15分不等。在同学们自我介绍前，教师给学生留了5分钟的准备时间，并且进行了一下示范。在同学们发言过程中，教师始终以赏识的目光来赞许每一个同学，寻其闪光点进行赏识与鼓励，没有半点的责备意思。要相信一点：好孩子是夸出来的，表扬是最好的武器。第一次班会可以开两节课，不但达到了人人参与，而且还有一部分同学参与了两次，甚至三次，不但说出规定的内容，而且也涉及到了其他方面：如我对我喜欢的一句格言的感受，我是如何在小学当班干部的等等。这为班主任对班级的管理，收集同学们的素材提供了帮助，为顺利有效地建立班委会奠定了基础。同学们不但以实际行动参与了课堂，而且无形当中提升了自我参与的意识。 问题四，如何进行有效地小组内的管理？ 可以按以下的步骤进行： 1、选举组长 选好了组长，就等于成功了一半！一个好的组长可以控制整个小组，使得小组成员心往一处想，劲往一处使。整个小组拧成一股绳，整体向前进步。选好组长之后，班主任组织班级任课教师、组长在一起召开一次班委会，让各科教师认识组长，进一步明确学习要求和规范。 2、制定队名、队训 我们知道，国有国法、家有家规，同样作为一个小组也应该有自己的章程。有了响亮的队名，小组内的每个成员就像找到了组织一样。有了队训，首先是每个成员自觉遵守，同时也为成员间的互相监督创造依据。 3、制定小组的共同奋斗目标 有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一节课的。 4、制定个人的奋斗目标 在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人生规划，短的可以是下一个题目如何处理的更好。 5、建立小组内的互相合作机制 在以上的四个步骤解决完后，就要建立小组内的互相合作机制，这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学会与他人共同分享痛苦与快乐，要乐于帮助他人。现在的学生基本上都是90后的独生子女，自我意识较为强烈，因此，完成这个步骤需要一个长期的过程。 5、建立小组内的互相监督机制 学生按照这种分组方式以及面对面的座次。如何抓好课堂纪律以及自习课的纪律就成了一个问题。解决这个问题的最好的方法就是建立小组内的互相监督机制，结合建立好的队训执行这个步骤可以起到很好的效果。 问题五，如何建立小组间的竞争机制？ 小组与小组之间是要对抗的。如何