玉 桥 印 象1.docVIP

玉 桥 印 象 ——北京通州玉桥中学学习体会 甘肃永登第八中学 王建荣 2010年10月11日——13日，我校第四批赴京学习教师一行26人，在北京通州玉桥中学进行了为期3天的学习交流活动。听前面去过的同行讲，玉桥中学方方面面都做得非常好，心中总是有一丝疑惑，俗话说：眼见为实，耳听为虚。的参观学习让我感触颇多自己亲眼见到的现象就足够产生震撼通州区玉桥中学是一所区属普通初级中学，建于1994年8月，位于通州新城运河大街南侧，现有36个教学班，13名教职工，100余学生。学校教学设备先进，育人环境优美，师资力量雄厚。从1997——2010年共14届毕业生成绩优异，年年被评为通州区初三毕业班工作优秀校，先后为北京四中、清华附中、人大附中、北大附中、北京八十中、北师大附中、北京潞河中学等市级重点中学输送900余名优秀毕业生。2004年、2007年殷宇曦、张文江为通州区中考状元，2005、2007年杨新宇、熊昕同学中考总分分居全区第二名。它带着辉煌无比的成就高高地耸立于通州新城运河之上整齐站，护卫着庄严神圣的五星红旗步入了都不约而同雄壮的《义勇军进行曲》，五星红旗随着乐曲冉冉升起。瞻仰着缓缓上升的国旗，我的心中涌动起一股强烈的热流课间操等到我们到他们的场时，学生已经很安静而且整齐的列队站好了。多名学生整齐的站在不太大但充满活力的运动场中，很是好看。我们站在看台上往下看，学生做得很不错，认真也有气势看！他们做操时精神抖擞，昂首挺胸......多精神啊，给人以一种舒服的感觉。 他们学校的广播操是做两套不一样的。做完之后，本以为解散就一哄而散。结果是开始了很有步骤的解散。靠近的学生列队先走，其余的如长蛇般排着队在操场中走动，每个人都在动，可是却是非常切的两列队伍在操场中游走。这一点，他们结合了学校的特点想出了非常好的办法。 著名教育家乌申斯基的一段精彩比喻对阐释：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”学生之间的学业成绩的差异，常常是由于习惯的不同造成的，一个人习惯了严谨、好强，做事往往成功，一个人习惯了松懈、懒惰，往往会一事无成。换言之，习惯是养成教育的产物。玉桥中学的学生讲规矩、、有素质的精神风貌已经是人所皆知的事实。走进学校，校园卫生环境干净整洁；去教室听课的过程中，正好是下课时间，三三两两的学生在楼道里走过，却并不喧闹上课铃一响，三座教学楼即刻安静；自习时全校36个教学班却无吵闹现象，许多活动都能在短时间内保质保量……这些，都是学校重视常规教育管理的显现。习惯的养成是时间和不断的教育训练双结合下的产物。通过不断的教育、不断的管理，日积月累，一种良好的行为习惯便自然扎根在学生们的意识深处，良性的循环发展更是不在话下。 在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。预习、上课、作业、复习、课外学习玉桥中学言谈举止和蔼可亲、文雅礼貌，使人意接近；待人接物热情大方，讲求方法，乐于助人精神饱满，神采奕奕，充满自信，有幽默感注仪表仪容，甚至上课的姿势、表情，以至每一个手势都很讲究分寸，适合得体玉桥中学玉桥中学一名好的教师不是靠别人培养出来的，而是靠自我感悟，自我反思，自我促进。培训是必要的，专家的指导是必要的，但只有真正的身体力行、在实践中研究自己的不足，寻找个人成长的道路，才能成为真正的好教师。换句话说就是，实践是检验真理的唯一标准。教师研究必须和实践结合起来。应该做到边实践边研究，不断总结和提高。玉桥中学的教师科研意识、科研知识和能力强，学校的教科研工作水平不断提高。并涌现出了以王新 、刘淑莉 、王秀芬等一大批科研骨干教师为代表的优秀教师。他们已经成为学校教育教学的中坚力量，和全校上下齐心合力，共同为玉桥的长远发展谋福祉。略带几分静谧和威严的教学楼“注重养成，规范行为;思想引导，培育志向;活动承载，实践感悟;倡导文明，继承美德;培养创新，科学育人”，是玉桥中学的思想道德教育模式。在学生教育上，学校倡导自觉、自学、自育、自立;引导他们爱党、爱国、爱校、爱他人、爱集体;教导他们学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会合作、学会生存。　　活动育人，学校通过入团宣誓、建校劳动、定期邀请街道、派出所召开研讨会、评选社区活动先进个人、召开家长会、开办家长学校、外请心理专家专题开设家庭教育讲座、形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式等活动，通过实行“值周值班制”、“干部轮换制”和“值周、值日班长制”，在学生中开展以行为、礼仪等为主的养成教育，培养学生的责任感和