生物复习问题解答.docVIP

1，下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体 ，促使垂体分泌 促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加 甲状腺激素 的合成和分泌。而 甲状腺激素 的含量较多时，会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使 甲状腺激素 的分泌减少。即甲状腺激素对TRH和TSH进行反馈调节，而不是TSH对TRH进行反馈调节。 原因大概是激素调节的特点“激素作用于靶器官、靶细胞”吧，因为甲状腺激素 几乎对全身的细胞都起作用，而TSH只作用于甲状腺醛固酮肾上腺皮质激素的一种。具有代表性的强电解质代谢作用的盐皮质类固醇作用是促进肾远曲小管上皮细胞重吸收钠，并促进钾的排出是人体内调节血容量的激素，通过调节肾脏对钠的重吸收，维持水平衡。醛固酮是调节细胞外液容量和电解质的激素，醛固酮的分泌，是通过肾素一血管紧张素系统实现的。当细胞外液容量下降时，刺激肾小球旁细胞分泌肾素，激活肾素-血管紧张素-醛固酮系统、醛固酮分泌增加，使肾脏重吸收钠增加，进而引起水重吸收增加，细胞外液容量增多；相反细胞外液容量增多时，通过上述相反的机制，使醛固酮分泌减少，肾重吸收钠水减少，细胞外液容量下降。血钠降低，血钾升高同样刺激肾上腺皮质，使醛固酮分泌增加。醛固酮进入远曲小管和集合管上皮细胞后，与胞浆内受体结合，形成激素-受体复合体，后者通过核膜，与核中DNA特异性结合位点相互作用，调节特异性mRNA转录，最终合成多种醛固酮诱导蛋白，进而使关腔膜对Na+的通透性增大，线粒体内ATP合成和管周膜上钠泵的活动性增加。从而导致对Na+的重吸收增强，对水的重吸收增加，K+的排出量增加。增高：见于原发性醛固酮增多症、充血性心力衰竭、肝硬化并发腹水、肾病综合征和妊娠毒血症，摄人血管紧张素、呋塞米(速尿)、口服避孕药等药物，以及限制钠、钾的饮食。 　　减少：见于醛固酮减少症、垂体前叶功能减退和肾上腺皮质功能减退等，以及摄入抗惊厥药、脱氧皮质酮、普萘洛尔(心得安)等药 （1）在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，可以将葡萄糖氧化分解形成二氧化碳和水，并释放能量。在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，能将葡萄糖转变成酒精和二氧化碳。 酵母菌有氧呼吸： C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量 酵母菌无氧呼吸： C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 （2）检验酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2的量的多少 ①将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入澄清的石灰水，根据产生的碳酸钙沉淀的多少，即可判断两种方式产生的CO2的量的多少，辨别酵母菌的呼吸类型。反应式如下： CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O 有条件的地区可考虑用Ba(OH)2代替Ca(OH)2，现象将更明显。 ②将酵母菌两种呼吸方式产生的气体分别通入溴麝香草酚蓝溶液，根据溶液颜色的变化，判断两种方式产生的CO2的量的多少。 溴麝香草酚蓝溶液在pH6．0～7．6的环境中，其颜色随着pH值的降低，将发生由蓝→绿→黄绿→黄的颜色变化。 有氧呼吸释放的CO2多，生成的H2CO3多，使溴麝香草酚蓝溶液由蓝→绿→黄绿→黄的时间短；无氧呼吸释放的CO2相对较少，溴麝香草酚蓝溶液由蓝→绿→黄绿→黄的时间较长。根据溴麝香草酚蓝溶液颜色变化的时间长短，可以比较酵母菌两种呼吸方式中CO2释放量的多少。 （3）检验酵母菌无氧呼吸产生酒精 酵母菌无氧呼吸产生的酒精，在酸性条件下很容易与重铬酸钾反应生成灰绿色的硫酸铬。稀的重铬酸钾溶液为透明的橙色。化学反应式为： 3C2H5OH＋2K2Cr2O7＋8H2SO4=3CH3COOH＋2K2SO4＋2Cr4（SO4)3＋11H2O 4，假说——演绎法的思路表现为：观察现象，提出问题→分析问题，提出假说→设计实验，检验假说→分析结果，得出结论。另外，还要引导学生区别归纳法和演绎法：前者是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法，后者是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。二者是互为补充、相辅相成的。从近代科学到现代科学过程中，以观察——归纳为主的方法逐渐让位给以假说——演绎为主的方法。这是因为现代科学从总体上来说，已经不是处在经验材料的收集阶段，而是处于高度的理论概括和演绎的阶段其次，教学过程中应紧紧结合高中生物必修2教材中的几个案例来讲解假说——演绎法。案例1：孟德尔做豌豆一对相对性状的两种亲本杂交实验中，发现F1表现一致，F2出现性状分离且分离比为31的现象，提出对分离现象解释的假说：F1形成配子时，成对的的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中，受精时，雌雄配子结合是随机的；演绎推理的过程：若F1产生配子时成对遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状且比例接近11，最后通过具体