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试析西部偏远地区成人移动学习研究 论文摘要：西部偏远地区在教育信息化发展过程中具有特殊性，手机的发 展速度超过了电脑的发展速度。随着学习者经济基础，学习意识，信息素养的 增加，西部偏远地区成人使用智能手机学习成为可能，并将成为未来主要的便 携式学习工具，在离线多媒体信息阅读和在线信息查询方面发挥巨大的作用， 也将成为未来的非正式学习的重要手段。 论文关键词：偏远地区；成人；移动学习 随着信息技术的发展，使用现代媒体学习成为大家的共识。当前，便携式 电子媒体在每个人的学习中占据着重要的地位，特别是智能手机的快速发展， 使用手机学习将成为课堂学习之外的主要学习形式，成人学习也不例外。纵观 成人教育的发展历程，近几十年来，每一种成人教育的形式都与新媒体的使用 密切相关。自19 世纪后期至今，函授教育、广播电视教育、网络远程教育等相 继被应用于成人继续教育中，成为面授以外的重要教育、学习手段。成人学习 者因其自身特点的限制，学习时间无法固定，工作和学习在时间上存在矛盾， 其学习过程也具有特殊性，表现为一种按需的非正式学习，因此，在传统的教 学方式之外的非正式学习显得尤为重要。移动学习具有学习动机的自发性、学 习内容的片断性、学习地点的跨越性、学习目标的自我调节性，因此它可能更 适合非正式学习情境。对成人学习者而言，移动学习是一种自我提高的比较有 效的学习方式。如今，随着技术的发展和社会的进步，以智能手机为终端的移 动学习将成为成人教育中一种新的学习手段。 一、西部偏远地区成人移动学习可行性分析 1.物质基础 信息技术的发展，使用电子媒体学习成了人们学习的主要方式，从广播、 电视、计算机、网络，学习终端的功能越来越强大，人们利用学习终端获取知 识成为主要的途径。然而在多媒体设备一代代发展的时候，在西部偏远地区， 由于技术发展以及人们对电子设备的需求，使用电子媒体学习的阶段并没有完 全拟合于整体的发展过程，从2006 年至今，手机的增长速度快过电脑，在电脑 没有大量普及的时候，手机悄悄的走进人们的生活，以无线通讯为基础的手机 成为了实际上的学习终端。因此，在西部偏远地区进行基于智能手机的移动学 习具有现实的物质基础。这种特殊现象，必然使偏远的农村在使用电子媒体学 习过程中具有跨越性，使用手机学习成为了一种必然。 2.经济基础 在西部偏远地区，使用现代信息技术的最大障碍是经济的制约，有线网络 没有建起来。近几年随着政策的扶持和人们对无线通讯的需求增加，无线信号 覆盖了大多数地区，智能手机开始被广泛使用，它将手机功能与电脑程序很好 的结合在一起，使手机的功能更加强大、程序的使用更加方便，价格便宜。而 且随着智能手机的价格不断下降，智能机开始在我国的西部偏远地区快速普及。 在2011 年末，千元智能手机铺天盖地，甚至低于千元的智能手机随处可见，这 种低价的手机给普及带来了可能性。几百元的国产手机，都具有高性能、大屏 幕等功能，能够播放常见的大多数文档和多媒体信息，实现图片浏览，网络查 询，电子词典，短信，音乐、视频播放，电子书阅读等功能。能对学习的知识 进行准确、丰富的表示，使大多数人使用智能手机学习成为可能。 3.知识基础 进入20 世纪，在普及义务教育的影响下，我国西部偏远地区的人们受教育 水平有明显的提高。西部偏远地区现在的居民，特别是较年轻的居民，基本上 都具备了一定的读写能力和信息技术应用能力，而且随着信息社会的到来，都 对信息网络有一定的了解。因此，从学习主体的客观条件来讲，学习者也具备 了一定的基础条件，学习者能够在较短的时间内掌握智能手机操作技能，使用 移动学习的方式进行学习，这也为移动学习的顺利开展提供了可能性。现阶段， 手机操作系统设计都比较人性化，界面友好，成人学习者都基本能熟练操作手 机，所以在操作方面都不会存在问题。 4.意识基础 手机学习的优势在于遇到问题，随机查询，简单方便。在信息技术大发展 的环境下，每一位学习者都具备了基本的信息技术素养，就算是西部偏远地区 的学习者，在遇到问题时有上网查询的意识，深刻认识到多媒体学习的高效性， 所以在学习的过程中会选择高效的、可能的、适合自己的学习设备和学习方式。 二、西部偏远地区成人基于智能手机的学习形式 基于智能手机的移动学习，可以分为网络在线学习和多媒体终端学习两种 形式。 1.作为网络终端的在线学习 伴随手机上网功能的扩展及3G 通讯技术的正式开通，通信运营商联合软件 开发商推