简论对瑞士高职教育特点的浅析与借鉴.pdf

简论对瑞士高职教育特点的浅析与借鉴 论文类别：教育学 - 职业教育 上传时间：2012/8/22 11:37:00 论文作者：张兆青 原文出处：jiaoyuxue/zhiyejiaoyu/201208/412577.asp 论文摘要：就瑞士的职业技术教育进行了相关阐述和研究，总结并分析了 其职业教育中的鲜明特点。同时与我国的职业教育现状做了相关比较，在对瑞 士职业教育进行分析的同时，借鉴其成功经验，指出了今后我国职业教育应该 注意和发展的地方。 论文关键词：瑞士；职业技术；教育分析 在欧洲，职业教育的历史历来久远。大多数国家的职业技术教育经过长期 的发展和完善已经有了自己比较完备的教育体系，并且积累了十分丰富宝贵的 经验。瑞士仅是欧洲中部的一个人口小国，但是其职业教育水平在欧洲国家甚 至是世界上都堪称一流。尤其是其高等职业教育更是十分发达，它先进的教学 理念和教学技术都值得我国进行学习借鉴。 一、瑞士职业技术教育培训的重要地位 在瑞士，是十分重视职业技术教育培训的，它与国民教育呈现一体化局面， 其培训体制主要是采取大学制与学徒制的并轨教育培训。如果说教育体制的一 大支撑点是学以致用，那么另一个支撑点就是发达的职业技术教育培训。它作 为一项超前工作，在瑞士的各行各业中受到了广泛关注也发挥了极大作用。因 此，瑞士一直坚持不断完善其职业技术教育培训体系，以科技为核心，提高产 品价值，努力将瑞士建设成为了一个具有革新精神的教育与研究中心，自1993 年起，瑞士政府就已经开始着手于高等职业教育的改革。并于1995 年通过了 《高等职业教育学院法》，实行与大学“同等水平，不同模式”的教学原则。 在此基础上，将质量较好的职业高中提升为大专，通过五年左右的针对性行性 发展培训，从中选拔出优秀的学校升格为职业大学。专门用于培养集理论知识， 实战技巧，创新能力为一身的复合型人才。另外，在2002 年，瑞士的教育厅长 会议经过研究决定将高等教育进行划分，分别分为综合培养和职业培训两大类。 并确定了这两者间的流动渠道。在举得高等在职业技术教育的合格后，仍可继 续接受普通高等本科教育学习。若想获得相关学位，需提供有关专业技术证明 材料。而对于接受普通高等教育的本科学生，也同样可以转为接受高等职业教 育培训相当于研究生层次的学习，若想获得学位，则需要有相关的职业经历。 这一举措对于提高瑞士高等职业技术教育的地位有着很大帮助。使得接受职业 培训的学生与普通高等院校学习的学习有了相同的学历和待遇。瑞士因此培养 了一系列动手能力和创新精神都较强的优秀人才，有效缓解了人才结构性短缺 的问题。 二、瑞士职业技术教育的特点 （一）培训机构的企业化。瑞士的职业技术教育一个非常显著的区别与我 国的特点就是大部分的教育培训都不是由国家机构进行的，而是以企业培训占 据主导位置。工商企业或者行政机构，甚至是只要愿意出资组织培训的个体劳 动者都可以是培训的主要机构。企业将此作为其人才储备的一个重要手段，在 职业技术培训方面投入了大量的人力、物力、财力。以保证培养出符合企业的 优秀人才。这就使得人才培养极具针对性，适应性。对于企业经营着和接受培 训者来说都是大大有益的，可谓创造了双赢的局面。 （二）职业教育积极适应社会经济发展的需要。瑞士职业教育的培养目标 十分明确，都是以就业为导向的，学科的分类和设置与市场劳动力需求的变化 随时保持密切一致，这就使得学生毕业后较少出现现在我国的专业不对口就业 难等问题。站在企业的角度上来说，他们也更容易招聘到适合的专业人才。市 场上的人才供需因此维持在一个稳定健康的平衡状态。据瑞士2009 年的统计显 示，其职业学校为学生提供的职业选择多大200 多种，其中包括零售助理、保 健人员、商业雇员等等职位。正是由于这种紧跟社会经济结构的职业培训，使 得瑞士成为了欧洲地区青年失业率最低的国家之一。瑞士的职业教育课程都是 基于符合经济发展实际需求而展开的，让培训者接受以企业生产经营为中心的 课程技术教育。经过培训，培养出一批具有岗位必备知识和技能的专业人才。 使其掌握岗位所必须的企业价值观。专业技能等，最终顺利走上工作岗位，在 工作中也能迅速的适应企业生产变化的要求。 （三）瑞士职业教育由联邦政府管理，各组织机构共同参与。瑞士的职业 技术教育由各联邦政府、州政府、企业等相关机构共同管理。各个职能部门各 司其职、相互配合。联邦政府的主要职业教育和培训部门是公共经济部职业教 育司，主要职责包括：制定相关法规政策、提出必要经费