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简论以学生为本的高校科研工作浅析 论文摘要：高年级本科生跟随教师从事科研工作在高校越来越普遍。研究 表明师生的科研工作中存在着将科研工作理解为收集资料、闭门造车、纸上谈 兵以及商业运作等诸多问题。为此需要从制度层面出发，从严格教师入手探索 对策以杜绝问题，让高校教师真正做到为学生负责并切实担当起学生职业生涯 领路人的角色。 论文关键词：高校科研；误区；新主张；以学生为本 一、学生分层与科研工作的加强 高校的大力发展为学生展示自己和塑造自己提供了越来越好的平台，参与 教师的科研，可以让学生直接渗入科研的第一线，学生感觉到自己受到重视， 助研岗位炙手可热，本科生高年级专业基础较好并且有意愿致力于教育和科研 事业的学生会主动请缨参与教师的科研工作，希望通过配合教师参与研究工作 提高自身的独立研究能力。这些学生刚刚涉足科研领域，科学研究工作对其来 说还是一个全新的领域，负责对学生进行指导工作的教师的科研资历及其对科 研活动的个人看法会直接影响学生。如果教师的科研态度严谨并且对学生负责， 则学生在以后的生涯中对待科研工作就会严肃认真并且以同样的方式对其他人 产生影响。但是学生追随教师进行科研工作之始并不具备或者在很大程度上不 具备鉴别教师的能力，即学生由于缺乏科研经验进而不具备甄别教师科研能力 强与弱的能力，更不容易甄别教师的科研道德差异。在学生眼中所有的教师都 具备良好的科研功底并且具有对学生认真负责的态度。在这种前提下如果教师 不能按照学生的心理预期指导学生，学生将会被非纯正的科研精神所误导，这 种误导进而伴随学生以后的工作和学习。 1.应付差事以致将学生带进沟里 本科生跟随教师做科研在很大程度上是在学习而很少有创新，主要是从教 师的科研活动中总结经验并能够逐渐走上专业型科研的生涯。教师的品格将对 学生的科研工作产生深刻的影响，所以辅导教师的科研资质以及科研态度就非 常重要，因为辅导教师是学生进行科研的样板，教师的言行会给学生留下很深 的烙印，学生在学期间的科研态度会影响其以后的工作。但是有些教师对这些 事情并不在意，在辅导学生的过程中，对其传输了如下思想：科研就是造文章， 科研成果唯一的标准就是让杂志社以铅字的方式呈现在同仁面前。给学生造成 的感觉就是，无论文章质量如何，只要肯花钱总会有杂志社刊登出来，从而将 科研工作误认为就是闭门造车，学生进而会对整个科研工作者群体产生这样的 认识。其实学生并没有认识到自己已经跟错了辅导教师，这样的辅导教师对待 科研的态度只是教师科研群体中的“劣等产品”，所以给学生选择辅导教师时， 应首先认真核准教师的资质，只有这样才不会将学生带进沟里。让学生明白科 研工作首先应该具有的是科研精神，用这种精神对待科研就是在经营自己的人 生。科研工作的目的是解决问题，而不是闭门造车，如果这样做，则不仅污染 了读者的眼球而且也浪费了自己的很多精力，这不是科研工作的真正内涵。 2.不尊重其他科研工作者的劳动 科研成果需要同行之间交流，没有观点的交锋就不会产生新思想、发现自 己存在的问题进而找到问题的正确解决办法，但是研究同一问题的同仁经常坐 在一起讨论问题的可能性也不大，因为空间距离大以及各自的时间和精力都不 允许，所以更多的时候是通过阅读其他同行的文字成果并同时形成自己的观点， 这是效率最高的一种交流方式。但是这样的交流也存着诸多问题，主要表现在： 不能准确引用别人的观点；将别人的观点转述为自己的观点；复述别人的观点 并引申为自己的观点。更有甚者，某些作者在引用自己的文献时，如果文献中 的作者署名自己是第二作者，则在文献中干脆将自己写为第一作者，而对原来 的第一作者只字不提，这更是做科研工作的大忌。科研成果是智力成果，上述 的做法可以列为“偷盗”，将别人的主要成果列为自己的名下，就相当于将别 人腰包里的钱在别人不知晓的情况下据为己有。 3.学术研究掺杂了更多的世俗观念 在与某位前辈交流的过程中，前辈提出这样的观点：搞学术研究需要将自 己的身心潜入，不要关注更多的世俗问题，要禁得住诱惑并耐得住寂寞。老先 生的语言非常朴素但道出了做学术研究的境界。做研究并不等于需要忍受贫穷， 但也不等于纯粹为了经济利益。但是时下的学术研究掺杂了太多的世俗观念。 （1）发表文章成为敲门砖。评职称成为部分人发表文章的重要目的，于是 各种形式的文章铺天盖地而来。为了迎合这部分人群的需要，各种层次的杂志 社蜂拥而上，在满足了这些人群需要的同时杂志社也赚取了丰厚的收入。在这 样的形势下，一些原本专供术数的