高中生生物自主学习能力开题报告.docVIP

本科生毕业论文(设计) 开题报告 论 文 题 目 :伊宁市高中生生物自主学习能力的现状及建议 姓 名： 院系、 专业： 学 号： 指 导 教 师: 开题报告时间：2011年12月20日 填表说明和要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩小组对学生答辩资格审查的主要依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见，同意后生效。 2、学生阅读论文、资料的篇数一般不少于10篇。开题报告中应包括文献综述、选题依据、可行性分析及预期成果，字数不少于2000字。 此表一式一份，随同学生毕业（设计）论文一起由各系存档。 一、?????? 文献阅读 序号 作者 文章题目（书目） 期刊名称（出版单位）、时间 [1]《基础教育课程改革纲要(试行)》,/netcourse/ tln011a/wenjian/xgbjc l/chapter7/jc jyggsxgy. Htm.2010-5-27 [2]新华社.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）[OE]., 2010-7-29. [3]《温家宝:钱学森之问对我是很大刺痛》，http: //news．xinhuanet．com/politics /2010－05/c_1273985．htm．.大专院校教学中如何提高学生的自主学习能力[J].科教导刊,2010，8(5):108-118. [5]宋英杰.高中生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2009，3(8)：365-368. [6]庞维国.自主学习:学与教的原理和策略[M] .上海:华东师范大学出版社,2003：2-6. [7] 张旭东,周国韬.自我调节学习的若干研究综述[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2001，4(2):870-873. [8]季德霞.浅谈初中生物教学中学生自学能力的培养[J].文理导航(上旬)，2010，9(4)：76-79. [9]沈静.在英语教学中培养学生自主学习能力和创新能力[J].辽宁教育行政学院学报，200，1(2):53-55. [10]林艳红.加强学生自主学习能力的培养[J].产业与科技论坛,2012，3(11):192-193. [11]刘安静，周文玲.基于自主学习能力培养的精品课程教学探索[J].轻工科技,2012，9 (2):162-163. [12]杨玉兰.开展课外实践活动提高学生生物科学素养[J].池州师专学报，2005(6):144-145. [13]胡平平.素质教育和生物实验教学[J].实验教学与仪器，1999(9):6-7. [14]蒙绍权,李桂芬.在生物教学法课中提高学生生物科学素养[J].玉林师范学院学报(自然科学),2005(5):99-102. [15]杨清.简明心理学[M].长春：吉林人民出版社，1985：372-375 . [16]史小明.浅谈对学生自主学习能力的培养[J].新课程学习，2011，9（11）：125-127. [17]江芳多媒体网络自主学习模式下的大学英语教师角色定位[J].新课程研究(高等教育),2011，5(4):14-15. [18]贾志玲.浅谈学生自主学习能力的培养[J].吉林教育，2009，1(9)：119-121. [19]庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报，2001，5(6)：41-42. 二、开题报告 一、文献综述 我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行) 》中明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。自主学习是高中生物新课标倡导的理念。新教材充分体现新课程理念，突出了以学生为中心，全面开发学生潜能为目的的新方向。生物教学应发挥新教材功能培养学生自主学习的能力。“学习”是学习主体对社会文化或群体的思想、观念以及解决“问题”的方法不断吸纳、内化的活动，具体表现为对一系列知识、观点、原理、定理或理论以及蕴含于其中的方法论的把握和应用。, 自主学习也就表现为不同含义与特征。学者们对自主学习含义的界定, 归纳起来有四种: 一是从学习的各个方面综合定义自主学习的本质属性。 二是从学习活动的整个过程界定自主学习。学生能够独立自主地研究学习对象，掌握知识，获得能力，并且能够很好地运用这些知识与能力的学习方式与过程。 三是根据自主学习的范围, 将自主学习分为广义和狭义。广义的自主学习是人们通过多种手段和途径, 进行有目的、有选择的学习活动, 从而实现自主发展的社会活动。而狭义的自主学习是学生在教师的指导下,