无怨的青春芬兰初稿~~提供各位参考.doc

981024/修正 一、教學活動名稱 第四單元- 讓青春飛揚 時間 50分鐘 二、設計者 楊育英 三、配合九年一貫課程 1.學習領域 健康與護理 2.課程主題 促進性健康及促進心理健康？ 四、教學目標 認知： 4-1瞭解感恩、溫柔、愛及饒恕是面對分手的方法 情意： 4-2願意以感恩、愛及饒恕面對生命中的人事物 技能： 4-3能以實際行動找出分手的意義 4-4找出正面看待分手的想法 五、設計構想 1.希望透過情感體驗之教學活動，以增強前三單元已學習之分手歷程的「理性思考」 知識。 2.藉由自我反思之歷程，重新建構出關於「分手」正面意義之新觀念。 3.經由發表、討論及分享的活動，能增強對於「分手正面看法」的自我效能感。 4.透過親手製作卡片或書信的課後作業，更強化願意將「分手」歷程看成「成長的喜悅」的態度。 六、教學準備 教師 1.席慕容的新詩「無怨的青春」。 2.楊丞琳在曖昧專輯中的歌曲「不見」。 3.容祖兒「揮動翅膀的女孩」歌曲。 4.梁文音的歌曲~~「最幸福的事」。 5.學生課前作業所收集之歌曲，分手成長經驗詩詞創作。 6.彩色璧報紙。 學生 1.事先收集老師指定之課前作業，令自己感動的情歌和歌詞，帶至課程分享。 2.準備空白卡片或自備的信紙帶至課堂準備完成課堂作業。 七、參考資料 1.「寬恕.選擇幸福的人生」，道聲出版社。 2.「敢愛敢不恨」，道聲出版社。 3.「和好再相愛」，張老師出版社。 教學目標 教學活動 時間分配 教學資源 教學方法 評量方式 4-1瞭解並體驗感恩、溫柔、愛及饒恕是面對分手的方法 壹、引起動機 請兩位同學上台輪流朗讀詩詞「無怨的青春」（最好能選擇男女各一位且一人一句輪流），並播出詩詞「無怨的青春」之PPT。 貳、發展活動 【活動一 無怨的青春】 以席慕容無怨的青春新詩鼓勵以感恩溫柔的心情面對分手。 1.老師先以「詩詞賞析」方式讓學生試著體驗出愛情的美好，並學習「溫柔對待生命中每一個人」的理想情懷。 2.老師分享預先準備之分手成長詩詞創作作品。引導並鼓勵學生從正向成長的角度看見分手可能帶來的無限成長和祝福。 2分鐘 2分鐘 4分鐘 席慕容「無怨的青春」新詩 事先收集分手成長經驗詩詞創作 發表教學 講述教學 講述教學 講述教學 學生專心聆聽並踴躍上台發表 4-2願意以感恩、愛及饒恕面對生命中的人事物 4-4找出正面看待分手的想法 【活動二 情歌部落格~~在歌曲中遇見「感動」和「成長」】 讓同學發表事先準備好的情歌，與班上同學分享。 1.老師先篩選出幾首較具正向意義的歌曲之歌詞寫在黑板上，請學生專注聆聽，並回想和思考歌詞中有哪幾句特別感動？是能帶來成長激勵的”歌詞黃金句”，請學生將”歌詞黃金句”寫在課堂作業紙或老師事先設計的學習單～情歌部落格學習單（四-1）。 2.若學生沒有準備歌詞時，老師再拿出預先備用之歌曲「不見」或「揮動翅膀的女孩」及學習單（內有歌詞）。 3.老師發下學習單後，請學生從歌詞中找出，在愛中能學習到成長的感動句，圈選出來並寫出個人的看法，再邀請幾位學生主動分享自己選擇的理由，並引導學生以饒恕的態度面對。 8分鐘 3分鐘 5分鐘 歌曲「不見」 歌曲「揮動翅膀女孩」 講述教學 學習單發表教學 學習單參與 準備程度 專心聆聽 發言內容學習單 4-3能以實際行動找出分手的意義及正面看待分手的想法。 4-4找出正面看待分手的想法 【活動三 嶄新開始~~重新起飛】 請學生討論並以「創意性思考」找出分手的意義及正面看待分手的想法。 1.老師先引導學生思考生命中的情感種類，除了「愛情」之外，還有哪些情感也是你所珍藏和看重的呢？請學生主動分享之後，老師發下「最幸福的事」學習單四-2，請學生專注聆聽歌曲MV中最後一幕有幾位角色在海邊拿起話筒向誰表達出內心最深刻的情感？將答案填寫學習單四-2。 2.人生雖然有聚首有分離，但是對事件的「解讀和認知」會影響我們的「情感感受」，而「情感感受」會再反過來影響我們的「解讀認知」，就像前面幾節老師所分享的「理情療法~ABC理論」，希望經過這堂課之後，各位同學能學會運用「創意性思考」的能力和技巧來看待生命中的挫折經驗。 3.提出反思問題，「如果不能寬恕，憤怒與心中不滿可能產生什麼影響？」進而鼓勵學生思考或想像在「分手經驗」中，「得到那些寶貴的無形經驗？」例如：「更認識自己的需要」、「更加堅強」、「更懂得尊重他人」、「更獨立」、「懂得感謝他人」….. 4.再拿出事先準備之好的各種顏色壁報紙，各組選出一位組長之後，計時5分鐘，請各組共同討論分手經驗的創意性思考，並寫出分手帶來的成長、益處和無形的體驗或禮物，最後選出「最佳創意獎組別」及「最多產量的組別」，給予優勝組別依序加分。若時間許可，請得勝組別上台分享答