中班主题牛伯伯你好.docVIP

牛伯伯你好 主题目标 1．了解牛的特征和生活习性以及与人们生活的关系。 2．尝试运用舞蹈、绘画、讲述等多种形式表现对牛的认识和感受 3．萌发关注、喜爱、感谢牛的情感，体验探究的乐趣。 活动一览表 活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 我升中班了 数学 美工 1 我的家在哪里 科学 √ √ 2 温暖的家 语言艺术 √ 3 我的爸爸妈妈 语言 √ √ 4 我家的宝贝 语言社会 5 邀请客人办法多 语言艺术 √ 6 我该怎么力 艺术社会 √ 7 朋友要来我家了 数学 √ 8 风娃娃做客 语言社会 √ √ 9 客人来了 艺术社会 √ 10 我们去做客 社会 活动一 可口的奶制品 活动目标 了解牛奶以及各种奶制品，知道奶制品营养丰富。 学习模仿用广告语表述奶制品的特征。 活动准备 1、、《小朋友的书 我的动物朋友》《小朋友的书 数学》 2、收集各种奶制品的外包装材料，几则简短的奶制品（如牛奶、奶粉等）广告VCD。 3、幼儿每人自带两种不同的奶制品，了解关于奶制品的相关知识及食品的注意事项。 活动过程： 广告中的奶制品。 观看牛奶广告。 广告中说的是什么？它是怎么说的？介绍了牛奶的什么特点？你还知道哪些品牌的牛奶，广告是怎么说的？ 观看奶粉广告 这个广告介绍了什么产品？是怎么说的？ 观看奶糖广告。 这个广告介绍了什么产品？是怎么说的？从广告中我们知道了什么？ 讨论 看过广告，你知道了这些奶制品对我们有什么益处？ 经验提升 广告中的几种食品都是用牛奶制作成的，可以叫它们“奶制品”，其中都含有牛奶成分，有丰富的营养，对我们身体成长有好处。 生活中的奶制品 幼儿介绍自已带来的奶制品，老师鼓励幼儿模仿广告语进行介绍。 除了牛奶，你还知道哪些奶制品？它们有什么用？请你介绍一下你收集的奶制品，和旁边的小朋友说说是什么？味道怎么样？ 阅读《小朋友的书 我的动物朋友》第24页“可口的奶制品” 你认识这些奶制品吗？这些食品对我们的身体成长有哪些好处？你还知道哪些奶制品？ 结合生活经验，了解吃奶制品的注意事项。 在吃奶制品的时候我们要注意哪些问题，才能使身体更健康？ （重点让幼儿了解不可空腹喝奶，单独喝奶营养吸不住，应和面条等 一起食用帮有好的效果，吃糖后要及时清理口腔，防止蛀牙。） 分享可口的奶制品。 师幼共同品尝好吃的奶制品，提醒幼儿在日常生活中注意饮食卫生。 教育建议 本活动第一环节也可借助产品包装进行教学。 有条件的幼儿园可以提供制作奶制品的原料和器皿，引导幼儿在活动区动手制作好吃的奶制品，不具备条件的幼儿园可以展示相关的图片材料，引导幼儿进行观察。 使用〈小朋友的书 数学〉第23页“找糖果”，帮助小动物找到比它身上数字少1的奶糖，用线相连。 活动二 奶牛 活动目标 了解奶牛的外形特征及生活习性。 知道牛奶的来历及人们生活的关系，激发喜爱、感谢奶牛的情感。 活动准备 挂 图28号 奶牛的绒毛玩具或布袋手偶一个。 活动过程 讨论；牛奶从哪里来 我们都吃过可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝的牛奶是从哪里来的吗？ 观察挂图 观察挂图一，提问： 这是什么地方？是什么样的？这里养着什么牛？ 观察挂图二，提问： 奶牛长的什么样？你还看到什么？你有什么不明白的问题？ 观察挂图三，提问： 牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同。） 交流分享。 看到奶牛为我们产出有营养的奶，你想对奶牛说什么话/ （理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛） 体验活动：“亲亲奶牛妈妈” 出示奶牛的绒行玩具或手袋布偶，老师扮奶牛妈妈和幼儿交流：“哞，小朋友们好！你们喜欢喝牛奶吗，你觉得喝牛奶有什么好处？” 教育建议： 鼓励幼儿与家长一起收集牛的图片，布置牛的图片展览，并引导幼儿在日常生活中进行观察与交流。 有条件的幼儿园，可带领幼儿到奶牛场地实地参观。 活动三 泡奶粉 活动目标 尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。 对溶解现象产生兴趣。 乐意在小实验中与同伴交流，体验实验操作的乐趣。 活动准备 包装好的奶粉足量，杯子，调羹每组一份，搅拌棒若干。 每人三个一次性杯子（里面放有相同数量的饮用水），一根搅拌棒，一个透明杯。 各种果蔬汁、酱（苹果、香蕉、胡萝卜） 活动过程 谈话引题。 出示整包奶粉，引发幼儿交流，有什么方法饮用奶粉呢？介绍奶粉的饮用方法。如奶粉加温开水搅拌，应按照一定比例配制。 引导幼儿观察包装袋上的有关说明。 泡奶粉 观察奶粉在水里的溶解过程 老师出示三个杯子，引导幼儿发现杯中的水是一样的。老师加入不同量的奶粉，引导幼儿观察