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[对应学生用书P24]
一、两个计数原理的应用
1.分类计数原理
首先要根据问题的特点确定一个合适的分类标准,然后在这个标准下分类;其次,完成这件事的任何一种方法必须属于某一类.分别属于不同类的两种方法是不同的方法.
2.分步计数原理
首先根据问题的特点确定一个分步的标准.其次分步时要注意,完成一件事必须并且只有连续完成这n个步骤后,这件事才算完成.
二、排列与组合概念及公式
1.定义
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,若按照一定的顺序排成一列,则叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列;若合成一组,则叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.
即排列和顺序有关,组合与顺序无关.
2.排列数公式
(1)A=n(n-1)(n-2)…(n-m+1),规定A=1.
当m=n时,A=n (n-1)(n-2)·…·3·2·1.
(2)A=,其中A=n!,0!=1.
三、排列与组合的应用
1.在求解排列与组合应用问题时,应注意:
(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题;
(2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理;
(3)分析题目条件,避免“选取”时重复和遗漏;
(4)列出式子计算并作答.
2.处理排列组合的综合性问题,一般思想方法是先选元素(组合),后排列.按元素的性质“分类”和按事件发生的连续过程“分步”,始终是处理排列组合问题的基本方法和原理,通过解题训练注意积累分类和分步的基本技能.
3.解排列组合应用题时,常见的解题策略有以下几种:
(1)特殊元素优先安排的策略;
(2)合理分类和准确分步的策略;
(3)排列、组合混合问题先选后排的策略;
(4)正难则反、等价转化的策略;
(5)相邻问题捆绑处理的策略;
(6)不相邻问题插空处理的策略;
(7)定序问题除法处理的策略;
(8)分排问题直排处理的策略;
(9)“小集团”排列问题中先整体后局部的策略;
(10)构造模型的策略.
四、二项式定理及二项式系数的性质
1.二项式定理
公式(a+b)n=Can+Can-1b+…+Can-rbr+…+Cbn,其中各项的系数C(r=0,1,2,…,n)称为二项式系数,第r+1项Can-rbr称为通项.
[说明]
(1)二项式系数与项的系数是不同的概念,前者只与项数有关,而后者还与a,b的取值有关.
(2)运用通项求展开式的特定值(或特定项的系数),通常先由题意列方程求出r,再求所需的项(或项的系数).
2.二项式系数的性质
(1)对称性:与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等,体现了组合数性质C=C.
(2)增减性与最大值:
当r时,二项式系数C逐渐增大;
当r时,二项式系数C逐渐减小.
当n 是偶数时,展开式中间一项T+1的二项式系数Cn最大;
当n是奇数时,展开式中间两项T与T+1的二项式系数Cn,Cn相等且最大.
(3)各项的二项式系数之和等于2n,即C+C+C+…+C=2n;奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和,即C+C+C+…=C+C+C+….
[说明] 与二项展开式各项系数的和或差有关的问题,一般采用赋值法求解.
(时间120分钟,满分160分)
一、填空题(本大题共14个小题,每小题5分,共70分,把正确答案填在题中横线上)
1.从4名女同学和3名男同学中选1人主持本班的某次班会,则不同的选法种数为________.
解析:由题意可得不同的选法为C=7种.
答案:7
2.(湖南高考改编)5的展开式中x2y3的系数是________.
解析:由二项展开式的通项可得,第四项T4=C2(-2y)3=-20x2y3,故x2y3的系数为-20.
答案:-20
3.现有男、女学生共8人,从男生中选2人,从女生中选1人分别参加数学 、物理、化学三科竞赛,共有90种不同方案,那么男、女生人数分别是________.
解析:设男学生有x人,则女学生有(8-x)人,
则CCA=90,即x(x-1)(8-x)=30=2×3×5,
所以x=3,8-x=5.
答案:3,5
4.将字母a,a,b,b,c,c排成三行两列,要求每行的字母互不相同,每列的字母也互不相同,则不同的排列方法共有________种.
解析:由分步计数原理,先排第一列,有A种方法,再排第二列,有2种方法,故共有A×2=12种排列方法.
答案:12
5.(湖北高考改编)若二项式7的展开式中的系数是84,则实数a=________.
解析:Tr+1=C(2x)7-rr=C27-rarx7-2r,令7-2r=-3,得r=5,即T5+1=C22a5x-3=84x-3,解得a=1.
答案:1
6.甲、乙、丙3位同学选修课程,从4门课程中,甲选修2门,乙、丙各选修3门,则不同的选修方案共有________种.
解析:从4门课程中,甲选修2门,乙、丙各选修3门
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