第1章计量经济学绪论.ppt

《计量经济学》《Econometrics》统计系 李红继 ⒈ 课程名称 计量经济学 学分：3分 课程性质：教育部规定核心课程 ⒉ 主讲教师 姓名：李红继 办公地点：西院综合楼五楼统计系资料室 电话 E-mail: lhjxyx @163.com 课堂教学要求 认真预习和复习 出现问题随时解决 坚持出勤不缺课 认真作好课堂笔记(期末复习依据) 基础知识复习内容 随机变量 随机变量的分布：几种常见分布 二元随机变量:联合分布、边缘分布、条件分布、相互 独立性 随机变量的数字特征：数学期望及性质、条件期望、方差及性质、协方差与相关系数 正态分布 中心极限定理 样本分布：总体、样本、统计量、样本分布函数、样本均值、样本方差、常用统计量的分布 参数估计量的优劣标准 矩阵的运算（秩） 第一章 绪论 一、《计量经济学》教学大纲 二、计量经济学 三、经典计量经济学模型的建模步骤 四、计量经济学模型成功的三要素 五、相关分析、回归分析与因果分析 六、计量经济学模型的应用 七、计量经济学的新发展 八、计量经济学内容体系分类 关于绪论 ○绪论是课程的纲。 ○学好绪论，可以说学好了课程的一半。好比游览一座城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；要了解一座建筑，先看模型，然后走进每一个房间。各起一半作用。 ○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。 一、《计量经济学》教学大纲 课程说明 ⑴ 教学目的 经济学是一门科学、实证的方法，尤其是数量分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课程教学，使学生掌握计量经济学的基本理论与方法，并能够建立实用的计量经济学应用模型。 ⑵ 先修课程 中级微观经济学、中级宏观经济学、统计学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、应用数理统计。 ⑶ 教材及参考书 《计量经济学》（第二版），李子奈，高等教育出版社，2005年 《计量经济学—方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年 《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社，2000年 ⑷ 课程内容提纲及学时安排 （总课时：48学时，课内外周学时：3/6） 第一章 绪论 3学时 第二、三、四章 单方程计量经济学模型理论与方法 26学时 第六章 联立方程计量经济学理论与方法 6学时 计量经济学软件包使用简介 6学时 习题课 2学时 复习 3学时 机动 2学时 ⑸ 课程成绩 课堂表现与平时作业： 30% 期末考核： 70% 摘自经济计量学 斯托克、沃特森著 “对学生和教师来说，经济计量学是一门充满乐趣的课程。现实的经济界、商业界和政府都是非常复杂和纷乱的领域，许多新的观念和问题需要解答。” “经济计量学可以帮助我们从纷纭复杂的问题中梳理出明确的思路，并对定量性的问题给出定量性的答案。经济计量学打开了一扇定量的认识我们这个纷纭复杂的现实世界的窗户” 二、计量经济学 △ 计量经济学是经济学的一个分支学科 ○1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics ○ 1930年成立世界计量经济学会 ○ 1933年创刊《Econometrica》 ○“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。” (R.Frish) ○20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 ○20世纪70年代以来非经典计量经济学的发展 计量经济学产生的历史背景及发展简史 计量经济学成为一门独立的经济学分支应上溯到上世纪30