引领人生 塑造未来.ppt

1970年冬日本北海道某山谷中诞生 “生涯设计”是其入门课程 它要求每一位学员明确自己的学习目的，同时必须明确回答下列5 个问题（这5个问题是辅助一个人一生的任何一个阶段的问题）： 1、我从哪里来？（每人以个人简历的形式了解自己的过去。说明人生中的重要事件、最有影响的人、曾受过的教育。通过本问题的回答，可以了解自己过去的成功、失败、以及学习习惯） 2、我在何处？（要求每个人关注目前的环境、生存的现状。因为从现在开始，一切都可以做得更好，现状是最佳的出发点。） 3、我到何处去？（抱负、需要和归属） 4、怎样达到目标？ 5、达到目标之后，又怎样呢？（预见人生的可能场景、了解未来可能的成就，以及终生学习的内心渴望。） 案例分析职业生涯设计使何江走向成功 某著名公司董事长何江，在中学毕业时，便立志要成为一名优秀的 企业家。抱着这样的梦想，何江开始进行职业生涯设计，他为自己描绘 出了职业生涯的蓝图，即大学去读企业管理专业，然后运用这些知识进 入企业界。蓝图是绘好了，但在经过其父亲和老师的分析之后，认为要 成为一位真正优秀的企业家，应进入理科班学习，因为在创办企业过程 中，更需要的是技术基础，而且工科学习 不仅是知识技能的培育，还能 帮助建立一套严谨求实的思维体系，训练逻辑推理能力，养成一种严谨 踏实的工作态度。在学习工科的同时，还可以选择学习企业管理的知 识，这样能使知识结构达到最优化。 在大学期间，何江在学习工科知识的同时，大量涉及了企业管理、经 济方面的知识，并参加了大量的实践，使自己各方面的素质都得到培养, 在毕业之后，他已经具备了发展成为企业家的知识和素质。 案例分析职业生涯设计使何江走向成功 但何江毕业时，并非立即进入企业工作，而是进入一家研究院工 作，开始了科学创造的追求。在这一时期，何江的努力有了成果，并 申请了专利，但作为职务发明，何江是不能带走该发明的。此时，何 江提出了辞职，与另一合伙人创办了一所公司，并将其发明创造向应 用性方面发展，为自己公司的发展提供了拳头产品。而这时，何江又 发现自己的管理水平和知识已有点与现实不大适合，于是，边工作边 考取在职的MBA学位，为其职业生涯打下坚实基础。就这样，何江使 自己的职业生涯与公司同步发展，成为一位出色而优秀的企业家。 我们可以看到何江职业生涯设计思路清晰，步骤合理，充分考虑 了自己的兴趣、素质、能力和职业技能的培训，在父亲和老师的指导 下，经过不断的努力，实现自己的梦想。 一、职业生涯的概念 职 业 职业生涯 职业生涯生命周期 职 业 定义： ——是指个人所担任的职务或工作。 特征： 必须有报酬（现金或实物） 有持续性（指非机会性） 被社会大众所认可 职业生涯 定义： 一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束的人生旅程就是职业生涯。 特征： 一生中精力最充沛的时间 一生中最具创造力的时间 一生中最具魅力的时间 职业生涯 类型: 外职业生涯——是指从事职业时的工作 单位、工作地点、工作内容、工作职务、工 作环境和工资待遇等因素的组合及其他过程。 内职业生涯——是指从事一项职业时所 具备的知识、观念、心理素质、能力、内心 感受等因素的组合及其他变化过程。 职业生涯生命周期 职业生涯五阶段模式 成长期的主要任务 1、注意自我评价，在气质、性格、能力、兴趣、体力 适应性和创造性等方面加深对自己的了解； 2、搜集有关职业前途的信息，并与自己的知识和能力 结合起来，探索与自己水平相适应的职业前途领域 3、提高对职业前途的关心，制定出升学和就业方面具 体目标，并能进行合理的说明； 4、分析职业前途选择和计划的结果，研究在所选择的 职业领域中如何有效适应和发展。 探索期的主要任务 1、尽快度过职业适应期，这是一个必须逾越的心理 过程，也是积累职业优势的过程； 2、谋求最佳的职业发展前途，一旦发现自身素质与 职业岗位不适应，要尽快主动地进行调整； 3、稳步走向社会，调整和完善知识结构，强化自己 的业务水平，争取做出人们给予肯定的业绩； 4、建立良好的人际关系，为今后的职业发展打好 “人和”的基础。 建立期的主要任务 1、进行业务进修，不断补充新知识、新技能和新能力， 以适应日后职业发展的主动选择； 2、保持与时代发展同步，善于换脑筋，不断调节自己的 身心，多作有