中学教育概论第四章.ppt

第四章：中学的历史与性质 教师教育学院 王加强 《国家中长期发展规划》之中等教育专题高层研讨会2009.11.13 关于过去的知识是了解现在的钥匙 当前的社会情况不能和它的过去隔离开来 过去的事件不能和活生生的现在隔离而保存其意义 ——杜威 古代的学校 中国古代的学校 痒 序 校 学 辟雍 太学 国子寺 书院 塾 西方古代的学校 学院 大学 早期的中学 中等教育相对出现得较晚，在西方起始于1538年德国斯图谟创设的文科中学； 下延的中学 上升的中学 在中国发端于1896年南洋公学所设的中院。 自1440年亨利六世创建以来，已有565年的历史。经过近几十年的发展，它不仅是一个贵族男校，而且更被称为“世界级精英人才的摇篮”。学校还培养了19名首相。著名的伊顿公学校友包括了雪莱、乔治·奥威尔、亨利·菲尔丁、伊恩·弗莱明、亨利·萨尔（后来还成为伊顿公学校长）、凯恩斯、威灵顿公爵和威廉王子等人。学校毕业生中有19位英国首相、36位维多利亚十字勋章的获得者。而当今英伦法定继承人威廉王子，也是从伊顿公学走向明天的帝王宝座。伊顿不仅代表了精英文化教育的典范，同时，也象征着荣誉与地位。 Through the six centuries Eton has been educating boys much has changed, but the essence of school life has remained as described in the mid-nineteenth century by William Cory, an Eton Master. He wrote that at?a great school it is not just knowledge that is acquired, nor even the shadow of lost knowledge that later protects you from many illusions, but most importantly the arts and habits that last for a?lifetime.??? Our primary aim is to encourage each Etonian to be a self-confident, inquiring, tolerant, positive young man, a well-rounded character with an independent mind, an individual who respects the differences of others.?? By the time he leaves the school, we want each boy to have that true sense of self-worth which will enable him to stand up for himself and for a purpose greater than himself, and, in doing so, to be of value to society. 1907 学校是什么？ （一）学校：一个教育机构 实现个体社会化的功能 实现社会选拔的功能 （二）学校：一种生活存在 1、学校物质环境蕴涵着生活 学校物质环境蕴涵的生活性，使得物质设施可以对学校成员的价值观念、心理品性等产生潜移默化的影响，保留与传递着学校的传统和特色，构成师生员工不同的生活场景。 不难想象，生活在一所物质文化淳厚、富有审美意蕴的学校里，学习、工作都会充满着惬意和愉悦。 美国小学教室 美国新泽西洲劳伦斯威尔普通教室 日本兵库县弘道小学个别教学角 广州五羊中学 广州五羊中学 美国某小学的阅览室 现象扫视 现象1：一所面积不大的学校，有石头草坪、小桥流水，校长赋予了这些石头、草坪、小桥、流水丰富的内涵，可是学生学习和生活的地方却显得非常拥挤…… 现象2：一所学校新建了一块很大的草坪，可居然有几个调皮捣蛋的学生常常从中穿梭，当校长找到他们了解情况时，学生说，他们在那个楼的五楼上课，从楼上下来，经过另外一座教学楼，再绕过这个草坪去上厕所，回来后肯定迟到。为了不受班主任的批评，也就只好昧着良心了…… 物质环境不仅由具体的物质设备建筑而成，还包括…… 讨论：教室里的座位环境 你是否对于中学时代自己在教室里坐在哪里（座位）有过独特的体验？不妨说说！ 台湾秀朗国小：教室里的规矩与秩序 在家上学成美国教育新时尚 3、学校精神理念浸染着生活 台中