苏少国标版音乐三年级下册第六单元我们的村庄教案.docVIP

第六单元我们的村庄一、单元教学目标： 1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。 2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。 3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 二、单元教学重点难点： 1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。 2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。 3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。 4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。 三、课时安排 课时 听 唱 动 奏 拓展 第一课时 《全都认识我》 《如今家乡山连山》 采集乡村中动（事）物的声音 第二课时 《我的小鸡》 《八只小鹅》 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 学生是未来的建设者 第三课时 《快乐的农夫》 《小放牛》 用打击乐演奏 讲讲歌里的故事给大家听 第四课时 综合活动：展示与评价 我的创造：用节奏编故事 口琴练习 第一课时 教学内容： 听：《全都认识我》 唱：《如今家乡山连山》 教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点： 学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音 教学过程： 一、导入： 1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。 2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现 1、观看图画，听赏歌曲。 观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。 问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，理解音乐。 （1）再复听歌曲后讨论。 问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？ （2）模仿学唱这个欢快的片断。要求运用有弹性的气息支持来歌唱。 （3）看欢快的片断上有一个记号，出示断音记号，教师讲解断音记号的唱法，并试一试。 问：这首歌曲在旋律上有什么特点？ 通过讨论，使学生了解歌曲轻快、流畅的旋律与调性特点。 家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会看见山。 让学生连一连： 3333 2 1 666 5 试试连音的唱法。 3、学唱歌曲。 （1）学习歌曲旋律。 让学生先简单视唱后再齐唱旋律。 （2）歌唱歌词。 先简析歌词，懂得为什么如今家乡山连山后再唱歌词。激发学生热爱家乡的感情。 三、创新表演 1、再次感受歌曲欢快的情绪，听录音伴奏唱歌曲。 2、激发创新，分组竞赛。 （1）按各组的选择，下发打击乐器。 （2）激发创新欲望。 问：你们能用不同的表现方式表现这首歌曲吗？ 要求：不能相同，讲究不一样。 提示：形式可以是歌声、可以是舞蹈，或是伴奏，也可以创编小旋律。 （3）表演比赛。 各组把准备的新作品拿出来表演比赛。 教师和学生一起讨论哪个节目最好和哪些最新颖。 四、教师小结。 第二课时 教学内容： 听：《我的小鸡》 唱：《八只小鹅》 教学目标： 1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 教学过程： 一、导入： 1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。 2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。 二、新歌教学： 1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片） 2、跟音乐学一学小鹅的动作 先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。 提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。 3、出示课题与挂图。 4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？ 15|65|5432|151| 八只小鹅快快活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点：5567|13|5432|11| 教师帮助找出区别，并范唱。 6、学唱歌词 A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字 B、跟琴学唱歌词 C、难点个别教学：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱准歌词 7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。 三、律动 这首歌曲告诉我