苏教版音乐一年级上册《快乐的小木匠》优秀教案.docVIP

小学九年制义务教育苏教版一年级（上） 《快乐的小木匠》教学设计 一、教学目标：1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。 2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。 二、教学重点：1、体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐的即兴表演。 2、①“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 ②“x x x x x 与 x x x x x”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。 三、教学媒体设计阐述和教材分析 教学软件是一种演示工具、交流工具，是利用技术模拟现实的辅助教学手段，是学习资源的设计和开发，是及时完成教学目标达成的呈现。本课使用ppt软件设计制作了歌曲快乐的小木匠的学习过程进度。它改变了课本传统的呈现方式，让学生视听结合，让学生在音乐课堂中的学习更加丰富有趣。 《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱地情形。歌曲节奏鲜明、情绪欢快、洋溢着劳动地勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。 ] 3、????????????? 请学生自己完整地演唱第一段歌词。 4 鼓励学生自己独立的完成第二段歌词和第三 五、根据故事情节串联和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 师：刚才有几个小组好象不太服气，下面又有一个机会，你们有信心吗？  根据小学生好奇性强，对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。讲《保护小羊》时，熊用巴掌打狼，刺猬用刺戳狼等灯片，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将学生带入课文情境，使之成为连结儿童情感的纽带和桥梁。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情趣，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此，在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中。让学生在喜闻乐见的活动中情趣盎然地学习。这样，既提高了学生的学习积极性，又提高了教学效果。 六、教学过程 一、??????? 组织教学 学生听音乐起立，师生问好。 二、???????? 新课教学 1、????????? 导入 （老师播放多媒体课件）拉开《动画城》这一单元教学的序幕。 师：大家最喜欢的电视节目是什么？谁起来说一下？ 生：交流（保护小羊） （请同学们谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲。） 师：来，看看这个小动物你熟悉它吗？ 生：…… 师：这个动画片你们看过吗？你知道小熊猫都作过哪些事情？ 生：多人交流 师：今天，来到我们课堂的小主人公就是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情，让我们大家一起来听一听。 2、????????? 放范唱录音。 老师引导学生回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。 3、????????? 播放第二遍录音 A、????????? 提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？ 老师板书：嚓 嚓 嚓 沙 沙 沙 B、????????? 引导学生边听歌曲边根据对木匠的了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头或屈膝锯木头、搬运、摆放木头等动作。 C、????????? 鼓励学生边读歌词，边做几个和歌词相符的动作。（提高学生的学习兴趣） 三、学唱歌曲 1、????????????? 学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。 2、????????????? 教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。让学生在被邀请的同时，小声的哼唱歌曲。 一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。在孩子们的眼中，音乐教师是“愉快”的代名词，是他们的“快乐天使”，所以，我们必须营造一种自由的、宽松的、美好的情境，使他们在轻松、愉快的学习氛围中学习。 段歌词。 （老师及时的对于学生的表现给予评价，以提高学生的自信心） 5、????????????? 让学生边模仿着小熊猫的动作，边随琴一起演唱歌曲。 6、????????????? 老