青岛版科学五年级下册《2.4潜望镜的秘密》优秀教案.docVIP

潜望镜的秘密 教材简析 本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流是学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。 课型： 科学活动课 教学目标 1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取信息。 2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 教学重点 对潜望镜内部构造的研究。 教学难点 培养学生的制作能力。 教学准备 制作潜望镜的材料。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 同学们，上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理，还记得是怎么玩得吗？ 请学生合作：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。现在看到了，大家过来看看吧！ 初步了解潜望镜的形状与用途，利用简易潜望镜在教室里开展游戏活动。 引导学生提问：为什么利用潜望镜能从桌子下放看到桌子上面的东西？潜望镜内部是什么样的？ 教师营造民主和谐的学习氛围，创设开放的学习空间，激发学生探究学习兴趣，导入课题。 教师引导学生通过亲身体验活动，展开猜想和假设，引导学生通过分析、归纳提出自己的观点。 进入“结暗箱”环节，引导学生观察潜望镜内部构造，画出简图，联系上节课“玩镜子”的知识解释潜望镜的工作原理。 引导学生总结交流，形成对潜望镜结构、原理、作用的整体认识。 展示课前搜集的有关潜望镜方面的图片或文字资料，让学生说出自己对潜望镜的认识，了解学生课前获得的信息，启发学生提出问题。 学生活动　　教师巡回指导 学生交流，小组汇报 给小组充分的自由，自主讨论，解决问题。 玩玩我们自己制作的潜望镜。 让学生利用自己小组制作的潜望镜设计游戏活动。 隔桌找物、隔墙寻宝、隔窗侦察，游戏中提示学生评一评自己的作品，发现自制的潜望镜存在的问题，并不断完善、调整自己的作品。 小组同学进行设计活动。 交流展示设计成果，教师给予相应的评价。 板书设计 课堂检测 日常生活中潜望镜都有哪些作用？ 课后反思