初中生安全教育综合实践《学会自救与互救》课堂教学实录附反思.docVIP

《学会自救与互救》课堂实录 一、活动背景 当有人停止呼吸时，每个人都知道进行人工呼吸，但方法正确吗？深圳市曾对在校大学生和中学生做了一项调查，被调查的人中没有一人能完全正确地进行人工呼吸。国务院应急管理专家组组长闪淳昌教授在中国红十字会主办的第二届博爱论坛上介绍，２００６年的一份对我国国民消防安全素质的抽样调查显示，４８．６％的民众在火灾发生时不懂得如何逃生自救，５２％的人甚至不认识消防安全标志。可见，我国民众、尤其学生自救与互救的知识极为匮乏。在国外，很多国家非常重视自救与互救技能的培训，比如：日本地震、台风等自然灾害多，从小学到大学，都有防灾课程；媒体也常报些家庭防灾小窍门；大商场都有防灾专柜，可买到各种防灾用具；美国断臂男孩自救的故事说明美国学校在平时非常重视对自救知识的讲解；2004年印度洋海啸（海底地震引起），英国女孩利用地理课上学到的知识，挽救了一百多人生命的故事等等。而生活中危险无处不在，教会学生自救与互救技能，就是对生命的重视，所以我们选择了这个课题。 二、实施对象 初二、七班 三、活动目标 1、在活动中学生了解地震、火灾、外伤发生时自救与互救的知识。 2、学生在模拟的活动场合中学会自救与互救的技能。 3、在小组成员合作中锻炼协作能力。 4、汇报地震救援组、外伤包扎组、火海逃生组的研究成果，展示各组学生的风采。 四、活动过程实录 师：教育家陶行之说，双手和大脑是我们的两大宝。从主题确定到现在，已经快5个月了，经过同学们动脑设计，动手行动，每个组都收获了许多，把你们的成果展示出了吧！下面请第一组地震救援组展示。 （一）地震救援组汇报（本组的两名学生主持） 主持人1：大家好！今天我们介绍有关地震的知识。听说汶川大地震了吗？ 主持人2：听说了。 主持人1：唉，我没在现场。 主持人2：（用手摸主持人1的前额）你不发烧吧，怎么说胡话呢。先来看看我国著名的八大地震吧。（大屏幕展示我国著名的八大地震） 主持人1：河北的还挺多。 主持人2：你知道地震后有什么严重后果吗？请看大屏幕。 （大屏幕展示介绍地震的危害：一幅幅汶川大地震、台湾及外国地震后悲惨状况的图片，学生看了都发出惊叹声，没有想到地震危害那么大，震撼着同学们的心。） 主持人1：为了把地震危害降到最低点，我们应该了解有关地震的知识，为此我们组前往市地震局对专家进行了采访。 采访问题和照片如下： 采访问题： 1、地震时，在学校的学生老师如何避震？ 2、地震时，在高楼上如何避震？ 3、地震时，在体育馆等公共场所如何避震？ 4、我市有哪些地震监测方法和手段？ 5、地震前，都有哪些预兆现象？ 6、地震时如被埋压在废墟下，如何自救？ 主持人2：下面请欣赏小品《地震进行时》 在模拟《地震进行时》的活动场合中，通过播放地震局调查、采访专家的录像，学会在发生地震时在学校的学生老师如何避震、在影剧院、体育馆等公共场所如何避震、在高楼上如何避震的知识、如何自救与互救的技能等。 主持人1：采访结束后，地震局叶科长赠送有关地震知识的书。 介绍地震局叶科长授书仪式。 主持人2：我们把搜集到的资料总结汇总，现发给每位同学，希望对同学们有用。 主持人1：地震时，受伤后怎么办呢?下面请外伤包扎组教同学们吧。 （二）外伤包扎组汇报（本组的两名学生主持） 主持人1：地震后会有许多人受伤，你说怎么办？ 主持人2：不就是受伤吗，包一包就行。 主持人1：外伤分很多种，处理方法也不一样，用正确的方法处理，可以大大减少人员伤亡。 主持人2：那是医生们做的。 主持人1：不对，我们青少年也应该掌握一些外伤急救技术，我们组前往海港医院骨科进行了学习、采访。让我们来看一下。（大屏幕播放以下内容） 1、介绍外伤急救包扎方法 通过播放去海港医院采访才医生的录像，学习在发生外伤时如何进行外伤急救包扎的自救与互救技能。 包扎的简单方法中绷带的使用方法： （1）环形法：用于胸，四肢，腹部；（2）螺旋反折法：用于四肢包扎；（3）螺旋法：用于四肢和躯干等处；（4）8字型法：多用于肩,膝,踝等处。 医生教我们三角巾用法 医生教我们止血方法 2、小组全体成员指导其他同学利用自己制作的包扎材料学会外伤包扎的简单方法，部分学生上台展示包扎结果。 上台汇报练习结果 主持人1：刚才我们练习了包扎技术，其实导致意外伤害的不仅仅是外伤，还有火灾。下面请火海逃生组具体介绍。 （三）火海逃生组汇报 主持人1：大家好，我们是火海逃生组，让我们一起了解关于火灾的指示。 主持人2：下面介绍一下我们去消防支队采访的内容。（大屏幕播放以下内容） 1、介绍、播放去消防支队调查、采访内容。 主持人1：火灾产生的原因有哪些?请看大屏幕。 2、火灾产生原因的知识 （1）煤气泄漏。 （2）电器或电线老化形成短路导致火灾发生。 （3）锅上煮着东西却忘记照